Plans pour chaque type de composition d'écriture
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Un plan est un plan ou un résumé d'un projet d'écriture ou d'un discours. Les plans se présentent généralement sous la forme d'une liste divisée en en-têtes et sous-titres qui distinguent les points principaux des points d'appui. La plupart des traitements de texte contiennent une fonction de contour qui permet aux rédacteurs de formater automatiquement les contours. Un aperçu peut être informel ou formel.
Contours informels
"Le plan de travail (ou le plan à gratter ou le plan informel) est une affaire privée - fluide, soumis à une révision constante, faite sans attention à la forme et destinée à la corbeille à papier. Mais suffisamment de plans de travail ont été récupérés des poubelles pour que quelque chose puisse être dit à leur sujet… Un plan de travail commence généralement par quelques phrases et quelques détails ou exemples descriptifs. D'eux se développent des déclarations fragmentaires, des généralisations provisoires, des hypothèses. Une ou deux d'entre elles prennent de l'importance, formant les idées principales qui semblent mériter d'être développées. Nouveau les exemples rappellent de nouvelles idées, et celles-ci trouvent une place dans la liste des phrases, annulant certaines des originales. L'écrivain continue d'ajouter et de soustraire, de jongler et de déplacer, jusqu'à ce qu'il ait ses points clés dans un ordre qui a du sens pour Il gribouille une phrase, travaille dans une transition, ajoute des exemples… D'ici là, s'il a continué à la développer et à la corriger, son plan se rapproche d'être un résumé sommaire de l'essai. elfe."
Wilma R. Ebbitt et David R. Ebbitt
Utilisation du plan comme brouillon
"La description peut ne pas être très utile si les écrivains sont tenus de produire un plan rigide avant d'écrire réellement. Mais quand un plan est considéré comme une sorte de brouillon, sujet à changement, évoluant au fur et à mesure de l'écriture, il peut alors être un puissant Les architectes produisent souvent plusieurs esquisses de plans, essayent différentes approches d'un bâtiment et adaptent leurs plans au fur et à mesure que le bâtiment monte, parfois de manière substantielle (il est heureusement beaucoup plus facile pour les écrivains de recommencer ou d'apporter des changements de base). "
Steven Lynn
Le post-draft
"Vous préférerez peut-être ... construire un plan après, plutôt qu'avant, la rédaction d'un brouillon. Cela vous permet de créer un brouillon sans restreindre la libre circulation des idées et vous aide à réécrire en déterminant où vous devez remplir, découper ou Vous pouvez découvrir où votre raisonnement n'est pas logique; vous pouvez également reconsidérer si vous devez organiser vos raisons du plus important au moins ou vice versa afin de créer un effet plus persuasif. En fin de compte, décrivant après le premier brouillon peut s'avérer utile pour produire des ébauches ultérieures et un effort final soigné. "
Gary Goshgarian
Sommaire des phrases
"Deux types de plans sont les plus courants: les plans de sujets courts et les plans de phrases longues. aperçu du sujet consiste en de courtes phrases arrangées pour refléter votre principale méthode de développement. Un plan de sujet est particulièrement utile pour des documents courts tels que des lettres, des e-mails ou des mémos… Pour un grand projet d'écriture, créez d'abord un plan de sujet, puis utilisez-le comme base pour créer un plan de phrase. UNE contour de la phrase résume chaque idée dans une phrase complète qui peut devenir la phrase du sujet d'un paragraphe dans le brouillon. Si la plupart de vos notes peuvent être façonnées en phrases de sujet pour les paragraphes du brouillon, vous pouvez être relativement sûr que votre document sera bien organisé. "
Gerald J. Alred et Charles T. Brusaw
Contours officiels
Certains enseignants demandent aux élèves de soumettre des plans officiels avec leurs articles. Voici un format commun utilisé pour construire un plan formel:
I. (sujet principal)
A. (sous-thèmes de I)
B.
1. (sous-thèmes de B)
2.
une. (sous-thèmes de 2)
b.
je. (sous-thèmes de b)
ii.
Notez que les sous-thèmes sont en retrait de sorte que toutes les lettres ou chiffres du même type apparaissent directement les uns sous les autres. Que des phrases (dans un plan de sujet) ou des phrases complètes (dans un plan de phrase) soient utilisées, les sujets et les sous-thèmes doivent être parallèles. Assurez-vous que tous les éléments ont au moins deux sous-thèmes ou pas du tout.
Exemple de contour vertical
"Pour décrire votre matériel verticalement, rédigez votre thèse en tête de page, puis utilisez les titres et les sous-titres en retrait:
Thèse: Bien que beaucoup de choses me donnent envie de marquer des buts, j'aime surtout marquer parce que cela me donne momentanément un sentiment de puissance.
I. Raisons courantes de vouloir marquer des buts
A. Équipe d'aide
Gagnez la gloire
C. Entendez les acclamations de la foule
II. Mes raisons de vouloir marquer des buts
A. Sentez-vous détendu
1. Sachez que je vais marquer un but
2. Déplacez-vous en douceur, pas maladroitement
3. Soulagez la pression pour bien faire
B. Voir le monde en arrêt sur image
1. Voir la rondelle entrer dans le but
2. Voir les autres joueurs et la foule
C. Ressentir un sentiment momentané de pouvoir
1. Faites mieux que le gardien de but
2. Faites un voyage mental ultime
3. Vaincre l'anxiété
4. Retournez sur Terre après un moment
"En plus d'énumérer les points par ordre d'importance croissante, ce schéma les regroupe sous des rubriques qui montrent leur relation les uns aux autres et à la thèse."
James A.W. Heffernan et John E. Lincoln
Sources:
Ebbitt, Wilma R. et David R. Ebbitt. «Writer's Guide and Index to English». 6e édition, Scott, Foresman, 1978.
Lynn, Steven. "Rhétorique et composition: une introduction." 1ère édition, Cambridge University Press, 2010.
Goshgarian, Gary et Kathleen Krueger. "Une rhétorique et un lecteur d'argument." 8e édition, Pearson, 19 janvier 2014.
Alred, Gerald J. et Charles T. Brusaw. "Handbook of Technical Writing." 8e édition, St. Martin's Press, 7 mars 2006.
Heffernan, James A.W. et John E. Lincoln. «Écriture: manuel du Collège». 3e édition, W.W. Norton & Co, 1990.
Coyle, William et Joe Law. "Documents de recherche." 15e édition, Cengage Learning, 10 juin 2009.
