Rubrique de rédaction d'essais ESL

Noter les essais écrits par des apprenants en anglais peut parfois être difficile en raison de la tâche difficile d'écrire de plus grandes structures en anglais. Les enseignants ESL / EFL doivent s'attendre à des erreurs dans chaque domaine et faire des concessions appropriées dans leur notation. Les rubriques doivent être basées sur une compréhension approfondie des niveaux de communication de l'apprenant en anglais. Cette rubrique de rédaction de dissertations fournit un système de notation plus adapté aux apprenants en anglais que les rubriques standard. Cette rubrique de rédaction d'essais contient également des notes non seulement pour l'organisation et la structure, mais aussi pour des erreurs importantes au niveau de la phrase telles que l'utilisation correcte de la liaison entre la langue, l'orthographe et la grammaire.

Rubrique de rédaction d'essais

Catégorie	4 - Dépasse les attentes	3 - Répond aux attentes	2 - Besoin d'amélioration	1 - Insuffisant	But
Compréhension du public	Démontre une compréhension approfondie du public cible et utilise un vocabulaire et un langage appropriés. Anticipe les questions probables et répond à ces préoccupations avec des preuves concernant les lecteurs potentiels potentiels.	Démontre une compréhension générale du public et utilise la plupart du temps des structures de vocabulaire et de langage appropriées.	Démontre une compréhension limitée du public et utilise généralement un vocabulaire et un langage appropriés, si simples.	Pas clair quel public est destiné à cette écriture.
Crochet / Introduction	Le paragraphe d'introduction commence par une déclaration qui attire l'attention du lecteur et convient à l'auditoire.	Le paragraphe d'introduction commence par une déclaration qui tente d'attirer l'attention du lecteur, mais est incomplète dans un certain sens, ou peut ne pas convenir au public.	Le paragraphe d'introduction commence par une déclaration qui pourrait être interprétée comme un capteur d'attention, mais n'est pas clair.	Le paragraphe d'introduction ne contient pas de crochet ou de capteur d'attention.
Thèses / Structuration de l'idée principale	Le paragraphe d'introduction contient une thèse claire de l'idée principale avec des suggestions claires sur la façon dont le corps de l'essai soutiendra cette thèse.	Le paragraphe introductif contient une thèse claire. Cependant, les phrases de soutien suivantes ne sont pas nécessairement, ou seulement vaguement liées aux paragraphes du corps.	Le paragraphe d'introduction contient une déclaration qui peut être interprétée comme une thèse ou une idée principale. Cependant, il y a peu de soutien structurel dans les phrases suivantes.	Le paragraphe d'introduction ne contient aucun énoncé de thèse clair ni idée principale.
Corps / preuves et exemples	Les paragraphes du corps fournissent des preuves claires et de nombreux exemples à l'appui de la déclaration de thèse.	Les paragraphes du corps fournissent des liens clairs avec l'énoncé de la thèse, mais peuvent nécessiter plus d'exemples ou de preuves concrètes.	Les paragraphes du corps sont vaguement sur le sujet, mais manquent de liens clairs, de preuves et d'exemples de thèse ou d'idée principale.	Les paragraphes du corps ne sont pas liés ou sont légèrement liés au sujet de l'essai. Les exemples et les preuves sont faibles ou inexistants.
Paragraphe de clôture / Conclusion	Le paragraphe de clôture fournit une conclusion claire indiquant avec succès l'auteur's position, ainsi que contenant une reformulation efficace de l'idée principale ou de la thèse de l'essai.	Le paragraphe de clôture conclut l'essai de manière satisfaisante. Cependant, l'auteur's la position et / ou une reformulation efficace de l’idée principale ou de la thèse peut.	La conclusion est faible et parfois confuse en termes d'auteur'position de s avec peu de référence à l'idée principale ou à la thèse.	La conclusion est inexistante avec peu ou pas de référence aux paragraphes précédents ou à l'auteur'position de s.
Structure de phrase	Toutes les phrases sont bien construites avec très peu d'erreurs mineures. Les structures de phrases complexes sont utilisées efficacement.	La plupart des phrases sont bien construites avec un certain nombre d'erreurs. Certaines tentatives de structure de phrase complexe sont couronnées de succès.	Certaines phrases sont bien construites, tandis que d'autres contiennent de graves erreurs. L'utilisation d'une structure de phrase complexe est limitée.	Très peu de phrases sont bien construites, ou les structures de phrases sont toutes très simples.
Langue de liaison	La langue de liaison est utilisée correctement et souvent.	La langue de liaison est utilisée. Cependant, des erreurs dans la formulation exacte ou l'utilisation du langage de liaison sont évidentes.	La langue de liaison est rarement utilisée.	Le langage de liaison n'est presque jamais ou jamais utilisé.
Grammaire et orthographe	L'écriture ne comporte pas ou très peu d'erreurs mineures de grammaire, d'orthographe.	L'écriture comprend un nombre relativement faible d'erreurs de grammaire, d'orthographe et de ponctuation. Cependant, lecteur's la compréhension n'est pas entravée par ces erreurs.	L'écriture comprend un certain nombre d'erreurs de grammaire, d'orthographe et de ponctuation qui, parfois, gênent le lecteur's compréhension.	L'écriture comprend de nombreuses erreurs de grammaire, d'orthographe et de ponctuation qui rendent le lecteur's compréhension difficile.

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