Plan de cours continu pour les apprenants d'anglais langue seconde

Apprendre la structure de base et l'utilisation du passé continu n'est généralement pas si difficile pour la plupart des étudiants. Malheureusement, ce n'est pas le cas lorsqu'il s'agit d'intégrer activement le passé continu dans les conversations quotidiennes ou les communications écrites. Cette leçon vise à aider les élèves à utiliser activement le passé continu en parlant et en écrivant. Cela se fait en utilisant le passé continu comme un temps descriptif pour «peindre un tableau» en mots du moment où quelque chose d'important s'est produit..

Objectif

Augmenter l'utilisation active du passé continu

Activité

Activité orale suivie d'un exercice de comblement et d'écriture créative

Niveau

Intermédiaire

Contour

Commencez à enseigner le passé continu en racontant une histoire avec des détails exagérés en utilisant le passé continu. Par exemple: "Je me souviens bien de cette journée. Les oiseaux chantaient, le soleil brillait et les enfants jouaient paisiblement. À ce moment, j'ai vu Alex et je suis tombé amoureux." Expliquez comment le passé continu est utilisé pour peindre une image de la scène.
Revoyez rapidement la structure continue passée avec la classe. Passez en revue les différences d'utilisation entre le passé simple et le passé continu. Faites remarquer que le passé continue de se concentrer sur un moment précis du passé.
Écrivez divers exemples au tableau de phrases combinant le passé simple et le passé continu pour illustrer l'idée d'un passé interrompu. Par exemple, "Je me promenais dans le parc quand j'ai rencontré David." Demandez aux élèves de commenter la fonction du passé continu dans les exemples de phrases.
Demandez aux élèves de se diviser en petits groupes de 3-4.
Demander aux élèves de terminer l'activité en fournissant une réponse appropriée avec le passé continu pour décrire une action qui a été interrompue.
Ensuite, demandez aux élèves de conjuguer d'abord des verbes du passé simples pour terminer l'histoire. Ensuite, demandez-leur d'insérer les clauses continues passées à l'endroit approprié dans l'histoire.
Corrigez cet exercice en classe. Assurez-vous de noter les différences entre le passé continu et le passé simple lorsque vous passez en revue.
Demandez aux élèves de terminer l'exercice écrit en se concentrant sur une journée spéciale de leur vie.
Une fois qu'ils ont écrit leur paragraphe, demandez aux élèves de trouver un partenaire. Chaque élève doit lire son paragraphe et poser des questions pour vérifier pour comprendre.

Actions interrompues

Utilisez la suggestion de verbe pour compléter la phrase avec une phrase appropriée exprimant une action interrompue:

Je (regarde) ____________ quand son patron a appelé avec une offre d'emploi.
Mes amis (jouer) _____________ quand ils ont ressenti le tremblement de terre.
Quand je suis entré, ils ont des enfants (étude) _________________.
Nous (mangeons) _________________ quand nous avons entendu les nouvelles.
Mes parents (voyage) ________________ quand j'ai téléphoné que j'étais enceinte.

Utilisation du passé continu dans l'écriture

Mettez les verbes suivants dans le passé simple:

Thomas _______ (en direct) dans la petite ville de Brington. Thomas _______ (amour) se promenant dans la magnifique forêt qui entourait Brington. Un soir, il ____ (prend) son parapluie et _____ (va) pour une promenade dans les bois. Il ______ (rencontre) un vieil homme nommé Frank. Frank _______ (dites) à Thomas que s'il _____ (veut) devenir riche, il devrait investir dans une action peu connue appelée Microsoft. Thomas ______ (pensez) Frank _____ (soyez) stupide parce que Microsoft ____ (soyez) un stock d'ordinateurs. Tout le monde _____ (sait) que les ordinateurs _____ (ne sont) qu'une mode passagère. En tout cas, Frank _______ (insiste) pour que Thomas _____ (se) trompe. Frank _______ (dessine) un merveilleux graphique des possibilités futures. Thomas ______ (commencer) pensant que peut-être Frank ______ (comprendre) les actions. Thomas _______ (décide) d'acheter certains de ces stocks. Le lendemain, il ______ (va) chez le courtier en valeurs mobilières et _____ (achète) pour 1000 $ d'actions Microsoft. Ce _____ (être) en 1986. Aujourd'hui, ce 1 000 $ vaut plus de 250 000 $!

Améliorez l'histoire

Insérez les fragments continus passés suivants dans l'histoire ci-dessus:

Alors que Frank dessinait le graphique,…
… Pendant qu'il se rendait au travail à pied,
il pleuvait, alors ...
Pendant qu'ils discutaient du stock,…
Quand il revenait de sa promenade,…
Alors qu'il marchait dans les bois,

Exercice écrit

Écrivez une description d'un jour important de votre vie. Inclure les événements les plus importants qui se sont produits au cours de cette journée dans le passé simple. Une fois que vous avez écrit les événements importants en utilisant le passé simple, essayez d'inclure une description de ce qui se passait à certains moments spécifiques où ces événements se sont produits pour fournir plus de détails..
Écrivez quelques questions sur votre journée importante. Assurez-vous d'inclure quelques questions dans le passé en continu. Par exemple, "Qu'est-ce que je faisais quand j'ai découvert le travail?"
Trouvez un partenaire et lisez votre histoire deux fois. Ensuite, posez vos questions à votre partenaire et discutez.
Écoutez l'histoire de votre partenaire et répondez à ses questions.

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