Courts voyages sur le terrain pour les cours d'anglais langue seconde

De courtes visites sur le terrain dans des entreprises locales peuvent aider les apprenants en anglais à commencer à tester leurs compétences linguistiques. Cependant, c'est une bonne idée de vous assurer que vos élèves sont préparés avant de faire ces courtes excursions. Ce plan de leçon aide à structurer ce qui peut rapidement devenir un événement plutôt écrasant sans objectifs spécifiques pour la sortie sur le terrain. Cette leçon est destinée aux cours qui ont lieu dans les pays anglophones. Cependant, il y a aussi quelques idées dans les notes de leçon sur les façons dont la leçon pourrait être modifiée pour de courtes excursions dans les pays où l'anglais n'est pas la langue principale.

• Objectif: Développer des compétences d'expression orale / pratiquer des interactions avec des locuteurs natifs autres que l'enseignant
• Activité: Courtes visites sur le terrain dans les entreprises locales / bureaux gouvernementaux / autres sites d'intérêt
• Niveau: Tous les niveaux sauf pour les débutants absolus

Aperçu de la leçon

Commencez la leçon par un court échauffement. Idéalement, parlez aux élèves de la première fois que vous avez fait du shopping ou tenté d'accomplir une tâche dans une langue étrangère. Demandez à certains élèves de partager rapidement leurs propres expériences.

À l'aide du tableau, demandez aux élèves de décrire les raisons de certaines de leurs difficultés. En classe, cherchez des suggestions sur la façon dont ils pourraient planifier à l'avance pour faire face à de tels problèmes à l'avenir..

Informez les élèves de l'esquisse de votre courte excursion prévue. S'il y a des problèmes concernant les bordereaux d'autorisation, le transport, etc., discutez-en à la fin de la leçon plutôt qu'à ce stade de la leçon..

Choisissez un thème pour la courte excursion. Si vous faites du shopping, les étudiants devraient collecter des informations autour d'un thème spécifique. Par exemple, les élèves pourraient envisager d'acheter un système de cinéma maison. Un groupe pourrait explorer les options pour les téléviseurs, un autre groupe d'options pour le son surround, un autre groupe de lecteurs Blue-ray, etc.

• Collecte d'informations sur les options d'assurance maladie
• Excursions au zoo
• Visite au bureau local de l'emploi
• Planifier un repas ensemble en allant au marché
• Visiter un gymnase local pour trouver des informations sur les possibilités d'entraînement, les installations, etc..
• Visite d'un centre d'information touristique local
• Aller à un événement local comme une foire d'État

En classe, créez une liste des tâches à accomplir lors de la courte excursion. C'est probablement une bonne idée d'avoir déjà créé une liste de base par vous-même avant le cours pour faire couler les idées.

Demandez aux élèves de se diviser en groupes de trois à quatre. Demandez à chaque groupe d'identifier une tâche spécifique qu'il aimerait accomplir à partir de la liste que vous avez élaborée.

Demandez à chaque groupe de diviser ses propres tâches en au moins quatre composantes distinctes. Par exemple, dans l'exemple d'une visite chez un grand détaillant pour acheter un système de cinéma maison, le groupe chargé de rechercher les options de télévision pourrait avoir trois tâches: 1) Quelle taille est la meilleure pour quelle situation de vie 2) Quels câbles sont nécessaires 3) Possibilités de garantie 4) Options de paiement

Une fois que chaque élève a choisi une tâche spécifique, demandez-lui d'écrire les questions qu'il pense devoir poser. Ce serait une excellente occasion d'examiner divers formulaires de questions tels que les questions directes, les questions indirectes et les balises de questions.

Circuler dans la salle pour aider les élèves à poser leurs questions.

Demandez à chaque groupe de jouer la situation en changeant les rôles entre vendeur, représentant d'agence de tourisme, responsable de l'emploi, etc. (selon le contexte)

Suivi en classe

Voici quelques idées à utiliser comme exercices de suivi en classe ou comme devoir pour aider à consolider ce que les élèves ont appris au cours de leurs courtes sorties sur le terrain:

• Créez de courts jeux de rôle basés sur leurs expériences
• Élaborer des arbres de vocabulaire en utilisant un nouveau vocabulaire utilisé / étudié lors de leurs préparatifs et de leur courte excursion
• Demandez à d'autres élèves en petits groupes de jouer leur rôle pendant qu'ils jouent le rôle de l'assistant d'atelier, du personnel de l'agence pour l'emploi, etc..
• Rédaction de courtes missions résumant leur expérience
• Rapport du groupe en classe

Variations des sorties sur le terrain pour les pays non anglophones

Si vous ne vivez pas dans un pays anglophone, voici quelques variantes de courtes sorties:

• Demandez aux élèves de faire de courtes excursions sur le terrain pour se rendre mutuellement au travail. Les élèves se posent les questions appropriées.
• Visitez les entreprises locales, mais demandez aux élèves d'assister à un atelier de jeu de rôle - agent du client / agence de placement - citoyen / etc..
• Faites de courtes excursions en ligne. Il existe de nombreux sites qui proposent des discussions en temps réel. Demandez aux élèves de profiter de ces sites pour recueillir des informations.