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Lors d'un atelier organisé par Lori Ristevski concernant l'application pratique de l '"apprentissage amical du cerveau" (autrement connu sous le nom d'apprentissage efficace / affectif), Lori a déclaré que cette méthode d'enseignement est basée sur l'idée qu'un apprentissage efficace est de nature suggestive, et non directe. En d'autres termes, l'apprentissage passe par une combinaison de différents types de fonctions cérébrales droite et gauche. Elle a déclaré que la mémoire à long terme est semi-consciente et que nous devons détourner les gens avec d'autres choses afin de leur permettre de recevoir des informations par le biais de la perception périphérique.

Afin de comprendre ces concepts, Lori nous a conduits à travers un "concert". Un «concert» est essentiellement une histoire lue (ou chantée par certains) à haute voix par l'enseignant. Les élèves se concentrent sur la compréhension de l'histoire et non sur «l'apprentissage» de nouveaux vocabulaires, grammaires, etc. Voici les étapes de cet exercice et un exemple de texte pour un «concert». Un principe important appliqué à cet exercice (et, j'imagine, tous les matériaux efficaces / affectifs) est l'exposition répétée à de nouveaux matériaux. La musique est également jouée en arrière-plan pour stimuler la participation du cerveau droit.

Un concert

• Étape 1: Lisez (ou chantez dans un style quasi récitatif - bonne chance ;-) le concert aux étudiants. Assurez-vous de ne pas présenter le nouveau matériel avant le concert.
• Étape 2: Demandez aux élèves de se diviser en équipes. Lisez le concert avec des pauses, les informations de focalisation étant présentées, pour que les élèves les remplissent. Chaque bonne réponse obtient un point. Par exemple: vous travaillez à introduire des prépositions, vous avez lu le concert et vous lisez maintenant "John est allé ____ le magasin ___ le coin". Les étudiants crient "dedans!" et sur!" et les différentes équipes obtiennent des points.
• Étape 3: Demandez aux élèves, dans leurs équipes respectives, de prendre des cartes (que vous avez préparées) avec les nouveaux mots / phrases. Les élèves placent ensuite les cartes dans le bon ordre d'utilisation ou les combinent avec d'autres cartes pour donner un sens. Par exemple: des cartes ont été créées avec des prépositions et des noms. Les élèves doivent ensuite faire correspondre la préposition correcte avec le nom.
• Étape 4: Demandez aux élèves de composer des phrases, à leur tour, à l'aide des cartes appariées. Par exemple: l'élève A emmène la paire "dans le magasin" et dit: "Il est allé dans le magasin pour acheter de la nourriture".

Maintenant, voici le texte du concert. Merci à une autre collègue, Judith Ruskin, d'avoir créé ce texte. Les zones de langue cible de ce texte sont les combinaisons de préposition de verbe et de préposition d'adjectif.

Il était une fois un jeune homme accro au chocolat. Il le mangeait pour le petit déjeuner le matin, au déjeuner et au dîner - il semblait qu'il n'était jamais fatigué de le manger. Chocolat avec cornflakes, chocolat sur toast, chocolat et bière - il se vantait même de manger du chocolat et du steak. Il était marié à une belle femme qu'il avait rencontrée alors qu'il se remettait de la grippe. Elle était infirmière, responsable de tous les patients de la région et très satisfaite de son travail. En fait, le seul problème que ces deux avaient était sa dépendance au chocolat. Un jour, la jeune femme a décidé de rendre son mari allergique au chocolat pour toujours. Elle s'est confiée à sa meilleure amie et lui a demandé de coopérer avec elle pour jouer un tour à son mari. Elle était consciente du fait que son amie souffrait de rats et elle a demandé si elle pouvait emprunter un peu de son poison à rat. Son amie a été un peu surprise de la demande mais l'a acceptée et lui a donné le poison. La jeune femme s'est précipitée chez elle et a commencé à travailler dans la cuisine, très satisfaite d'elle-même. Une heure plus tard, elle sortit fièrement de la cuisine avec un gros gâteau au chocolat et la boîte vide de poison à rat. "Chéri - J'ai fait un beau gâteau au chocolat pour toi!" appela-t-elle affectueusement. En bas des escaliers, le mari gourmand a couru et en peu de temps, il l'avait poli, jusqu'à la dernière miette.

Il a été libéré de l'hôpital après seulement deux semaines. Il n'a jamais accusé sa femme de l'empoisonner, mais il était toujours légèrement méfiant envers elle. Inutile de dire qu'il n'a plus jamais touché au chocolat.

Eh bien, comme vous pouvez le constater, mon collègue est britannique et a cette touche du célèbre amour britannique de l'humour noir…

Pour plus d'informations sur l'apprentissage efficace / affectif:

JOINT
Société pour un apprentissage affectif efficace. Association mondiale basée au Royaume-Uni pour promouvoir un apprentissage efficace / affectif.

Suggestopedia
Une introduction à Suggestopedia à travers un regard sur la documentation du Net concernant sa théorie, sa pratique et ses principes.

Apprentissage de l'anglais convivial BRAIN Jetez un coup d'œil à cette approche passionnante de l'apprentissage / enseignement de l'anglais qui se concentre sur l'utilisation de toutes les régions du cerveau tout en profitant de l'apprentissage.