Comment faire un remue-méninges en classe

Le brainstorming est une excellente stratégie d'enseignement pour générer des idées sur un sujet donné. Le brainstorming aide à promouvoir les capacités de réflexion. Lorsqu'on demande aux élèves de penser à toutes les choses liées à un concept, on leur demande vraiment d'étirer leurs capacités de réflexion. Trop souvent, un enfant ayant des besoins d'apprentissage spéciaux dira qu'il ne sait pas. Cependant, avec la technique du brainstorming, l'enfant dit ce qui lui vient à l'esprit en ce qui concerne le sujet. Le remue-méninges favorise la réussite des élèves ayant des besoins spéciaux car il n'y a pas de bonne réponse.

Disons que le sujet du remue-méninges est «météo», les élèves indiqueraient tout ce qui leur vient à l'esprit, ce qui inclurait très probablement des mots comme pluie, chaud, froid, température, saisons, doux, nuageux, orageux, etc. Le remue-méninges est aussi un formidable idée à faire pour le travail de la cloche (quand vous avez seulement 5-10 minutes à remplir juste avant la cloche).

Le brainstorming est une excellente stratégie pour…

Utilisation en classe inclusive
Puiser dans les connaissances antérieures
Donnez à tous les élèves la possibilité d'exprimer leurs idées
Élimine la peur des échecs
Faites preuve de respect les uns envers les autres
Essayez quelque chose sans crainte
Exploitez l'individualité et la créativité
Éliminez la peur de prendre des risques

Voici quelques règles de base à suivre lors d'un brainstorming en classe avec un petit ou un groupe entier d'élèves:

Il n'y a pas de mauvaises réponses
Essayez d'obtenir autant d'idées que possible
Enregistrez toutes les idées
N'exprimez pas votre évaluation sur une idée présentée

Avant de commencer un nouveau sujet ou concept, la session de remue-méninges fournira aux enseignants de nombreuses informations sur ce que l'élève peut ou ne peut pas savoir..

Idées de remue-méninges pour vous aider à démarrer

Que pouvez-vous faire avec un ballon? (marbre, bâton, livre, élastique, pomme, etc.)
Combien de choses sont blanches? bleu? vert? etc.
Quelles sont toutes les méthodes de voyage?
Combien de types d'insectes, d'animaux, de fleurs, d'arbres connaissez-vous?
De combien de façons pouvez-vous décrire la façon dont quelque chose est dit? (chuchoté, hurlé, hurlé, hurlé, rétorqué, etc.)
Combien de choses pouvez-vous penser qui sont douces? salé? acide? amer? etc.
De combien de façons pouvez-vous décrire l'océan? montagnes? etc.
Et s'il n'y avait pas de voitures? pluie? papillons? cigarettes?
Et si toutes les voitures étaient jaunes?
Et si vous étiez pris dans une tornade?
Et s'il ne cessait de pleuvoir? Et si la journée d'école n'était que d'une demi-journée? est allé toute l'année?

Une fois l'activité de brainstorming terminée, vous disposez de nombreuses informations sur la suite du sujet. Ou, si l'activité de remue-méninges est effectuée sous forme de cloche, reliez-la à un thème ou un sujet actuel pour améliorer les connaissances. Vous pouvez également classer / classer les réponses de l'élève une fois le remue-méninges terminé ou les séparer et laisser les élèves travailler en groupes sur chacun des sous-sujets. Partagez cette stratégie avec les parents qui ont des enfants qui ne sont pas sûrs de partager, plus ils réfléchissent, mieux ils y parviennent et améliorent ainsi leurs capacités de réflexion.

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