Conseils pour gérer les comportements perturbateurs en classe

L'enseignement aux adultes est très différent de l'enseignement aux enfants. Si vous débutez dans l'enseignement aux adultes, nous espérons que vous avez reçu une formation dans ce domaine, mais sinon, prenez des mesures pour vous préparer. Commencez avec des compétences et des principes cruciaux pour les enseignants d'adultes.

Établir des normes

L'établissement de normes de classe est l'une des meilleures méthodes de gestion de classe. Accrochez un tableau à feuilles mobiles ou une affiche, ou dédiez une section du tableau blanc, si vous avez de l'espace, et énumérez les comportements attendus en classe que tout le monde pourra voir. Reportez-vous à cette liste en cas de perturbation. L'utilisation d'un tableau à feuilles mobiles ou d'un tableau blanc peut être particulièrement utile car vous pouvez impliquer les élèves dans la construction de la liste le premier jour. Commencez par quelques-unes de vos propres attentes et demandez au groupe des suggestions supplémentaires. Lorsque vous êtes tous d'accord sur la façon dont vous souhaitez gérer la classe, les perturbations sont minimes.

Liste des normes

• Commencer et terminer à l'heure
• Éteignez ou désactivez les téléphones portables
• Enregistrer les SMS pour les pauses
• Respecter les contributions des autres
• Soyez ouvert à de nouvelles idées
• Résolvez les différences calmement
• Restez sur le sujet

Enregistrer des questions pour plus tard

C'est toujours une bonne idée de répondre à des questions de toute nature lorsqu'elles surviennent parce que la curiosité fournit des moments d'enseignement fabuleux, mais parfois il n'est tout simplement pas approprié de sortir de la piste. De nombreux enseignants utilisent un tableau à feuilles mobiles ou un tableau blanc comme lieu de rétention pour ces questions afin de ne pas les oublier. Appelez votre lieu de détention quelque chose de approprié à votre sujet. Sois créatif. Lorsqu'une question en suspens reçoit une réponse, marquez-la hors de la liste.

Gérer les perturbations légères

À moins que vous n'ayez un élève complètement désagréable dans votre classe, les chances sont bonnes que les perturbations, lorsqu'elles se produisent, soient assez légères et nécessitent des techniques de gestion douces. Ceux-ci incluent des perturbations telles que le chat dans le fond de la salle, les SMS ou quelqu'un qui est argumentatif ou irrespectueux.

Essayez une ou plusieurs des tactiques suivantes:

• Établissez un contact visuel avec la personne perturbatrice.
• Rappeler au groupe les normes convenues.
• Se diriger vers la personne perturbatrice.
• Tenez-vous directement devant la personne.
• Soyez silencieux et attendez la fin de la perturbation.
• Reconnaissez l'entrée, placez-la dans votre "parking" le cas échéant, et continuez.
• "Vous pouvez avoir raison."
• "Merci pour votre commentaire."
• "Et si nous garions ce commentaire et y reviendrions plus tard?"
• Demandez de l'aide au groupe.
• "Que pensent tous les autres?"
• Réorganisez les sièges si vous pensez que cela vous aidera.
• Appeler pour une pause.

Gérer les perturbations persistantes

Pour les problèmes plus graves ou si la perturbation persiste, comptez sur ces étapes pour résoudre les conflits:

• Parlez avec la personne en privé.
• Confronter le comportement, pas la personne.
• Ne parlez que pour vous, pas pour la classe.
• Cherchez à comprendre la raison de la perturbation.
• Demandez à la personne de recommander une solution.
• Revoyez vos attentes en matière de comportement en classe, si nécessaire.
• Essayez de vous mettre d'accord sur les normes attendues.
• Expliquez les conséquences des perturbations continues.

Partager les défis

Il est généralement peu professionnel de partager des frustrations au sujet d'élèves individuels avec d'autres enseignants qui pourraient être influencés envers cette personne à l'avenir. Cela ne signifie pas que vous ne pouvez pas consulter les autres, mais vous devez choisir soigneusement vos confidents.