Douze raisons pour lesquelles j'aime et déteste être directeur d'école

J'adore être directrice d'école. Il n'y a rien d'autre que je veux faire à ce stade de ma vie. Cela ne signifie pas que j'apprécie tous les aspects de mon travail. Il y a certainement des aspects dont je pourrais me passer, mais les positifs l'emportent de loin sur les négatifs pour moi. C'est mon travail de rêve.

Être directeur d'école est exigeant, mais c'est aussi gratifiant. Vous devez être à peau épaisse, travailler dur, assidu, flexible et créatif pour être un bon principal. Ce n'est pas un travail pour n'importe qui. Il y a des jours où je remets en question ma décision de devenir directeur d'école. Cependant, je rebondis toujours en sachant que les raisons pour lesquelles j'aime être principal sont plus puissantes que les raisons pour lesquelles je déteste.

Raisons pour lesquelles j'aime être directeur d'école

J'aime faire la différence. Il est satisfaisant de voir les aspects que j'ai un impact direct sur les étudiants, les enseignants et l'école dans son ensemble. J'adore collaborer avec les enseignants, offrir des commentaires et les voir grandir et s'améliorer dans leur classe de jour en jour et d'année en année. J'aime investir du temps dans un étudiant difficile et les voir mûrir et grandir au point de perdre ce label. Je suis fier lorsqu'un programme que j'ai aidé à créer fleurit et évolue en une composante importante de l'école.

J'aime avoir un impact plus important. En tant qu'enseignant, j'ai eu un impact positif sur les élèves que j'ai enseignés. En tant que directeur, j'ai eu un impact positif sur toute l'école. Je participe d'une manière ou d'une autre à tous les aspects de l'école. L'embauche de nouveaux enseignants, l'évaluation des enseignants, la rédaction de la politique de l'école et la mise en place de programmes pour répondre aux besoins de l'école ont tous un impact sur l'école dans son ensemble. Ces choses passeront probablement inaperçues par les autres lorsque je prendrai la bonne décision, mais il est satisfaisant de voir les autres impactés positivement par une décision que j'ai prise.

J'aime travailler avec les gens. J'adore travailler avec les différents groupes de personnes que je suis capable de diriger. Cela comprend d'autres administrateurs, enseignants, personnel de soutien, étudiants, parents et membres de la communauté. Chaque sous-groupe me demande de les aborder différemment, mais j'apprécie la collaboration avec chacun d'eux. J'ai réalisé très tôt que je travaillais avec des gens plutôt que contre eux. Cela a contribué à façonner ma philosophie globale de leadership pédagogique. J'aime construire et entretenir des relations saines avec les électeurs de mon école.

J'adore être un résolveur de problèmes. Chaque jour entraîne un ensemble différent de défis en tant que directeur. Je dois être apte à résoudre les problèmes pour réussir chaque jour. J'adore proposer des solutions créatives, souvent hors des sentiers battus. Les enseignants, les parents et les élèves viennent me voir quotidiennement pour chercher des réponses. Je dois être en mesure de leur fournir des solutions de qualité qui satisferont leurs problèmes.

J'aime motiver les étudiants. J'aime trouver des façons divertissantes et inhabituelles de motiver mes élèves. Au fil des ans, j'ai passé une froide nuit de novembre sur le toit de l'école, sauté d'un avion, habillé comme une femme, et chanté du karaoké à Carly Rae Jepsen. Appelle moi peut etre devant toute l'école. Cela a généré beaucoup de buzz et les étudiants adorent ça. Je sais que j'ai l'air fou pendant que je fais ces choses, mais je veux que mes élèves soient ravis de venir à l'école, de lire des livres, etc. et ces choses ont été des outils de motivation efficaces.

J'adore le chèque de paie. Mon salaire brut était de 24 000 $ la première année où j'ai enseigné. Il m'est difficile de comprendre comment j'ai survécu. Heureusement, j'étais célibataire à l'époque, sinon cela aurait été difficile. L'argent est certainement mieux maintenant. Je ne suis pas un mandant pour le chèque de paie, mais je ne peux pas nier que gagner plus d'argent est un énorme avantage pour devenir administrateur. Je travaille extrêmement dur pour l'argent que je gagne, mais ma famille peut vivre confortablement avec des extras que mes parents n'ont jamais pu se permettre quand j'étais enfant.

Raisons pour lesquelles je déteste être directeur d'une école

Je déteste jouer à la politique. Malheureusement, il existe de nombreux aspects de l'éducation publique qui sont politiques. À mon avis, la politique dilue l'éducation. En tant que directeur, je comprends qu'il est nécessaire d'être politique dans de nombreux cas. Il y a plusieurs fois que je veux appeler les parents quand ils viennent à mon bureau et souffler de la fumée sur la façon dont ils vont gérer leur enfant. Je m'en abstiens car je sais que ce n'est pas dans l'intérêt de l'école de le faire. Il n'est pas toujours facile de se mordre la langue, mais parfois il vaut mieux.

Je déteste faire face au négatif. Je traite quotidiennement les plaintes. C'est une grande partie de mon travail, mais il y a des jours où cela devient écrasant. Les enseignants, les élèves et les parents aiment se plaindre et gémir l'un sur l'autre en continu. J'ai confiance en ma capacité à gérer et à lisser les choses. Je ne suis pas de ceux qui balaient les choses sous le tapis. Je passe le temps nécessaire pour enquêter sur toute plainte, mais ces enquêtes peuvent être intimidantes et longues.

Je déteste être le méchant. Ma famille et moi sommes récemment allés en vacances en Floride. Nous regardions un artiste de rue quand il m'a choisi pour l'aider avec une partie de son numéro. Il m'a demandé mon nom et ce que j'ai fait. Quand je lui ai dit que j'étais directeur d'école, j'ai été hué par le public. Il est triste d’être associé à un stigmate négatif. Je dois prendre des décisions difficiles tous les jours, mais elles sont souvent basées sur des erreurs des autres.

Je déteste les tests standardisés. Je déteste les tests standardisés. Je crois que les tests standardisés ne devraient pas être le dernier outil d'évaluation pour les écoles, les administrateurs, les enseignants et les étudiants. En même temps, je comprends que nous vivons à une époque où l'accent est mis sur les tests standardisés. En tant que directeur, je sens que je suis obligé de pousser cette insistance excessive sur les tests standardisés sur mes enseignants et sur mes élèves. Je me sens comme un hypocrite pour le faire, mais je comprends que la réussite scolaire actuelle est mesurée en testant les performances, que je pense que c'est juste ou non..

Je déteste dire non aux enseignants à cause d'un budget. L'éducation est un investissement. Il est regrettable que de nombreuses écoles ne disposent pas de la technologie, du programme ou des enseignants nécessaires pour maximiser les possibilités d'apprentissage pour les élèves en raison d'un manque de budget. La plupart des enseignants dépensent une part importante de leur propre argent pour acheter des choses pour leur classe lorsque le district leur dit non. J'ai dû dire non aux enseignants, alors que je savais qu'ils avaient une idée fantastique, mais notre budget ne couvrirait tout simplement pas les dépenses. J'ai du mal à le faire au détriment de nos étudiants.

Je déteste le temps que ça prend à ma famille. Un bon directeur passe beaucoup de temps dans son bureau lorsque personne d'autre n'est dans le bâtiment. Ils sont souvent les premiers à arriver et les derniers à partir. Ils assistent à presque tous les événements extrascolaires. Je sais que mon travail nécessite un investissement important en temps. Cet investissement de temps enlève du temps à ma famille. Ma femme et mes garçons comprennent, et je l'apprécie. Ce n'est pas toujours facile, mais j'essaie d'assurer un équilibre de mon temps entre le travail et la famille.