Que recherchent les comités d'admission des écoles privées?

Le processus d'admission dans les écoles privées peut être assez long et pénible. Les candidats et leurs parents doivent visiter les écoles, passer des entretiens, passer des tests d'admission et remplir des demandes. Pendant tout le processus, les candidats et leurs parents se demandent souvent ce que les comités d'admission recherchent réellement. Bien que chaque école soit différente, il existe des critères majeurs que les comités d'admission souhaitent voir dans les candidats retenus. 

Intérêts académiques et intellectuels

Pour l'admission aux classes plus anciennes (collège et lycée), les comités d'admission des écoles privées examineront les notes du candidat, mais ils prendront également en compte d'autres éléments de réussite scolaire et de potentiel académique. Les sections d'application, y compris les recommandations de l'enseignant, la dissertation de l'élève et les scores ISEE ou SSAT sont également prises en compte dans les décisions finales d'admission.

Ces éléments combinés aident le comité d'admission à déterminer quelles sont les forces académiques d'un étudiant et où l'élève peut avoir besoin d'une aide supplémentaire, ce qui n'est pas nécessairement une mauvaise chose. De nombreuses écoles privées souhaitent savoir où un élève a besoin d'une aide supplémentaire pour transformer l'expérience d'apprentissage. Les écoles privées sont connues pour aider les élèves à réaliser leur plein potentiel.

Élèves plus jeunes

Pour les élèves plus jeunes qui postulent à la maternelle à la quatrième année, les écoles peuvent consulter les tests ERB, qui sont des tests d'intelligence modifiés. Les recommandations des enseignants sont également très importantes pour les élèves les plus jeunes, ainsi que sur la façon dont les élèves sont lors de leurs visites scolaires. Les agents d'admission peuvent observer l'enfant dans la salle de classe ou demander aux enseignants des rapports sur la façon dont l'enfant s'est comporté et si elle a pu s'entendre avec les autres élèves.. 

En plus des documents de candidature mentionnés précédemment, le comité d'admission recherche également des preuves que le candidat est réellement intéressé par l'apprentissage, la lecture et d'autres activités intellectuelles. Au cours de l'entretien, ils peuvent demander à l'enfant ce qu'il lit ou ce qu'il aime étudier à l'école. La réponse n'est pas aussi importante que l'intérêt réel que l'enfant manifeste pour l'apprentissage à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. Si l'enfant a un intérêt impérieux, il doit être prêt à en parler lors de l'entretien et à expliquer pourquoi cela signifie quelque chose pour lui..

Étudiants plus âgés

Les candidats aux niveaux supérieurs du secondaire ou de l'année postuniversitaire doivent montrer qu'ils ont suivi des cours avancés dans un domaine d'intérêt, s'ils sont disponibles, et qu'ils sont déterminés à suivre ce type de cours dans leur nouvelle école. 

Dans le cas où une élève est sous-performante dans son école actuelle, des explications sur les raisons sont toujours utiles, ainsi que des informations sur ce dont le candidat a besoin pour exceller. Pouvoir articuler là où un environnement d'apprentissage fait défaut est utile aux comités d'admission. Si l'enfant est dans cette position, le parent pourrait envisager de demander à reclasser l'enfant, ce qui signifie redoubler une année.

Dans une école privée, c'est une demande courante, car les universitaires souvent rigoureux peuvent être difficiles pour les élèves qui ne sont pas bien préparés. Si la reclassification ne convient pas, un parent peut également se renseigner sur les programmes de soutien scolaire, où les élèves travaillent en étroite collaboration avec un éducateur qualifié qui peut les aider à apprendre à tirer parti des forces et à développer des mécanismes et des stratégies d'adaptation pour les domaines où ils ne sont pas aussi forts..

Intérêts parascolaires

Les candidats aux classes plus âgées devraient montrer de l'intérêt pour une activité en dehors de la salle de classe, qu'il s'agisse de sport, de musique, de théâtre, de publications ou d'une autre activité. Ils devraient rechercher quelles sont les options pour participer à cette activité dans l'école à laquelle ils postulent, et ils devraient être prêts à parler de cet intérêt pour l'entretien et de la façon dont ils le feront progresser..

Il est également normal de ne pas être sûr de ce que l'élève veut essayer, car une école privée est un excellent moyen de s'impliquer dans de nouvelles activités et de nouveaux sports. On s'attend à ce que les étudiants s'impliquent dans autre chose que les universitaires traditionnels, donc le désir de faire partie d'une équipe ou d'un groupe est crucial.

Cela ne signifie pas que les parents doivent s'épuiser et inscrire leur enfant à de nombreuses activités. En fait, certaines écoles privées se méfient des candidats trop impliqués et dépassés. Les membres du comité sont susceptibles de demander: seront-ils capables de supporter les rigueurs de l'école privée? Seront-ils constamment en retard à l'école, partiront-ils tôt ou prendront-ils un congé excessif en raison d'autres engagements?? 

Caractère et maturité

Les écoles recherchent des élèves qui vont être des membres positifs de la communauté des écoles privées. Les comités d'admission veulent des étudiants ouverts d'esprit, curieux et attentionnés. Les écoles privées sont souvent fières d'avoir des communautés solidaires et inclusives, et elles veulent des étudiants qui contribueront. 

Les internats recherchent en particulier un niveau élevé d'indépendance ou souhaitent devenir plus indépendants, car les élèves sont censés être responsables d'eux-mêmes à l'école. La maturité entre en jeu lorsque les élèves peuvent exprimer leur désir de s'améliorer, de grandir et d'être impliqués à l'école. Ceci est important pour les comités d'admission. Si l'enfant ne veut pas être à l'école, les membres du comité ne veulent généralement pas que l'enfant soit.