Composition avancée

Composition avancée est un cours de niveau universitaire en rédaction d'expositions au-delà du niveau de première année ou d'introduction. Aussi appelé écriture avancée.

"Dans son sens le plus large", explique Gary A. Olson, "composition avancée fait référence à tous les cours d'écriture postsecondaire au-dessus du niveau de la première année, y compris les cours d'écriture technique, commerciale et d'exposé avancé, ainsi que les cours associés à l'écriture dans le curriculum. Cette définition large est celle adoptée par le Journal of Advanced Composition dans ses premières années de publication "(Encyclopédie des études anglaises et des arts du langage, 1994).

Exemples et observations

• "Un bon nombre d'éducateurs utilisent le terme composition avancée se référer spécifiquement à un cours de composition de niveau junior ou senior plus concerné par l'écriture en général que par la façon dont l'écriture fonctionne dans des disciplines particulières…
  «Il est peu probable que les compositionnistes parviennent jamais à un consensus sur la composition avancée, et la plupart des enseignants ne voudraient pas d'une sorte de méthode et de cours monologiques et universels. est il est certain que la composition avancée continue de gagner en popularité, tant chez les étudiants que chez les instructeurs, et qu'elle demeure un domaine d'érudition actif. »(Gary A. Olson,« Composition avancée ». Encyclopédie des études anglaises et des arts du langage, éd. par Alan C. Purves. Scholastic Press, 1994)
• "[Enseignement composition avancée devrait être plus qu'un simple cours de première année «plus difficile». Si la composition avancée doit avoir une quelconque viabilité, elle doit être fondée sur une théorie qui (1) montre comment la composition avancée est différente en nature de la composition de première année et (2) montre comment la composition avancée est liée au développement à la composition de première année. L'approche «plus difficile» n'atteint que ce dernier. »(Michael Carter,« What Is Avancée About Advanced Composition ?: A Theory of Expertise in Writing. " Essais marquants sur la composition avancée, éd. par Gary A. Olson et Julie Drew. Lawrence Erlbaum, 1996)
• "Les étudiants qui s'inscrivent à écriture avancée les cours écrivent avec compétence mais reposent souvent sur des formules; leur prose est remplie de trop de mots et alourdie de nominalisations, de passifs, de phrases prépositionnelles. Leur écriture manque de concentration, de détails et de sens du public… Le but d'un cours avancé d'écriture est donc de faire passer les étudiants de la compétence à l'efficacité. »(Elizabeth Penfield,« Freshman English / Advanced Writing: How Do We Distinguish the Two » ? " Enseignement de la composition avancée: pourquoi et Comment, éd. par Katherine H. Adams et John L. Adams. Boynton / Cook, 1991)

Lieux de conflit

"Ma composition avancée Les cours fonctionnent actuellement non seulement comme des cours de «compétences», mais aussi comme des enquêtes approfondies sur le fonctionnement (et le fonctionnement) de l'écriture dans les domaines politique, social et économique du monde. Par l'écriture, la lecture et la discussion, mes élèves et moi nous concentrons sur trois «sites de discorde» - l'éducation, la technologie et le moi - où l'écriture revêt une importance particulière… Bien que relativement peu d'étudiants choisissent d'écrire de la poésie dans mon cours avancé actuel cours de composition, il me semble que les tentatives des étudiants de composition poétique sont considérablement enrichies par leur intégration dans une enquête soutenue sur le fonctionnement réel de toutes sortes d'écritures dans le monde. "(Tim Mayers, [Ré] écrire l'artisanat: composition, écriture créative et avenir de l'anglais. University of Pittsburgh Press, 2005)

Explorations

"Pendant la plupart de mes onze premières années à [Oregon State University] - les années durant lesquelles j'ai enseigné en première composition avancée--J'ai écrit des descriptions de cours identiques pour ces deux classes de composition. La structure de base des programmes des deux classes était également similaire, tout comme les devoirs. Et j'ai également utilisé le même texte… Les étudiants en composition avancée ont écrit des essais plus longs que les étudiants de première année, mais c'était la principale différence entre les deux cours…
"Le programme de mon cours avancé de composition d'automne 1995 ... soulève de nouvelles questions. Le texte qui suit commence par le deuxième paragraphe de l'aperçu du cours:

Dans cette classe, nous discuterons de questions comme celles-ci alors que nous travaillons ensemble pour devenir des écrivains plus efficaces, sûrs d'eux et conscients d'eux-mêmes. Comme c'est le cas avec la plupart des cours de composition, nous fonctionnerons comme un atelier d'écriture - parler du processus d'écriture, travailler en collaboration sur les travaux en cours. Mais nous nous interrogerons également ensemble sur ce qui est en jeu lorsque nous écrivons: nous explorerons, en d'autres termes, les tensions qui se produisent inévitablement lorsque nous souhaitons exprimer nos idées, revendiquer un espace pour nous-mêmes, dans et avec les communautés qui peuvent ou peut ne pas partager nos hypothèses et conventions. Et nous examinerons les implications de ces explorations pour des concepts rhétoriques tels que la voix et éthos."

(Lisa S. Ede, Situer la composition: études de composition et politique du lieu. Southern Illinois University Press, 2004)