Définition et exemples d'acrolectes en langage

En sociolinguistique, l'acrolect est une variété créole qui tend à susciter le respect car ses structures grammaticales ne s'écartent pas significativement de celles de la variété standard de la langue. Adjectif: acrolectal.

Contraste avec basilect, une variété de langue très différente de la variété standard. Le terme mesolect fait référence à des points intermédiaires dans le continuum post-créole.
Le terme acrolect a été introduit dans les années 1960 par William A. Stewart et plus tard popularisé par le linguiste Derek Bickerton en Dynamique d'un système créole (Cambridge Univ. Press, 1975)

Observations

• "Les acrolectes… sont mieux décrits comme des innovations linguistiques caractérisées par l'incorporation de caractéristiques linguistiques qui ont leur origine dans la situation de contact elle-même. Contrairement aux langues standard, les acrolectes n'ont généralement pas d'ensemble de normes linguistiques manifestes et sont motivés de manière pragmatique (c'est-à-dire qu'ils dépendent de la formalité En d'autres termes, la notion d'acrolect est à la fois absolue (au niveau de la communauté de la parole) et relative (au niveau de l'individu)… "
  (Ana Deumert, Standardisation et changement de langue: la dynamique du néerlandais néerlandais. John Benjamins, 2004)

Variétés d'anglais britannique parlées à Singapour

"Pour [Derek] Bickerton, un acrolect se réfère à la variété d'un créole qui n'a pas de différence significative avec l'anglais standard, souvent parlé par les locuteurs les plus instruits; le mesolect possède des caractéristiques grammaticales uniques qui le distinguent de l'anglais standard; et le basilect, souvent parlé par les personnes les moins éduquées de la société, a une différence grammaticale très importante.
"En référence à Singapour, [Mary WJ] Tay souligne que l'acrolect n'a pas de différences grammaticales significatives par rapport à l'anglais britannique standard et ne diffère généralement dans le vocabulaire qu'en étendant le sens des mots existants, par exemple, en utilisant le mot" bungalow "pour désigner à un bâtiment à deux étages. Le mésolecte, d'autre part, a un certain nombre de caractéristiques grammaticales uniques telles que la suppression de certains articles indéfinis et le manque de marquage pluriel sur certains noms de comptage. En outre, il existe plusieurs mots de prêt du chinois et le malais. Le basilect présente des différences plus importantes telles que la suppression de faire-suppression dans les questions directes. Il se caractérise également par l'utilisation de mots qui sont généralement considérés comme de l'argot ou des expressions familières. "
(Sandra Lee McKay, Enseigner l'anglais comme langue internationale: repenser les objectifs et les approches. Oxford Univ. Prés, 2002)

Variétés d'anglais américain parlées à Hawaï

"Le créole hawaïen est maintenant dans un état de décréolisation (avec des structures anglaises remplaçant lentement les structures créoles d'origine). En d'autres termes, on peut observer à Hawaï un exemple de ce que les linguistes appellent un continuum post-créole: SAE, qui est enseigné dans les écoles , est l'acrolecte, c'est-à-dire le prestigieux lect, ou variante linguistique, au sommet de la hiérarchie sociale. Au fond est socialement le basilect-«lourd pidgin» ou plus précisément «créole lourd», un lect le moins influencé par la SAE, généralement parlé par des personnes de faible statut économique et social qui avaient très peu d'éducation et très peu de chances d'apprendre l'acrolect à l'école. Entre les deux, il y a un continuum de mésolectes (variantes «entre les deux») qui vont de très proches de l'acrolect à celles qui sont très proches de la basilect. De nombreuses personnes à Hawaï contrôlent différentes parties de ce continuum. Par exemple, la plupart des professionnels éduqués nés à Hawaï, capables de parler SAE au travail au bureau, passent au créole hawaïen lorsqu'ils se détendent à la maison avec des amis et des voisins. "(Anatole Lyovin, Une introduction aux langues du monde. Oxford Univ. Presse, 1997)