Classement holistique (composition)

Classement holistique est une méthode d'évaluation d'une composition basée sur sa qualité globale. Aussi connu sous le nom classement global, notation à impression unique, et classement impressionniste.

Développé par le Educational Testing Service, la notation holistique est souvent utilisée dans les évaluations à grande échelle, telles que les tests de niveau collégial. Les évaluateurs doivent porter des jugements sur la base de critères qui ont été convenus avant le début d'une session d'évaluation. Contraste avec classement analytique.

La notation holistique est utile en tant qu'approche permettant de gagner du temps, mais elle ne fournit pas aux étudiants une rétroaction détaillée.

Observations

• "Les enseignants qui pratiquent classement holistique refusent de décomposer la dissertation d'un étudiant en problèmes séparés tels que la ponctuation et les paragraphes, mais basent leur note sur leur "sens de l'ensemble" immédiat dérivé d'une lecture délibérément "non analytique". "
  (Peggy Rosenthal, Mots et valeurs: quelques mots clés et où ils nous mènent. Oxford University Press, 1984)
• Évaluation holistique et examen par les pairs
  "Si la vitesse de classement est plus importante que la rétroaction détaillée, alors classement holistique est plus approprié; cela signifie simplement moins de commentaires pour l'écrivain. Les paires ou les petits groupes peuvent également évaluer le travail de l'autre en utilisant cette rubrique. Appelé examen par les pairs, il leur donne de la pratique en matière d'évaluation, les aide à internaliser les critères et vous soulage du fardeau de la notation. "
  (Nancy Burkhalter, Pensée critique maintenant: méthodes d'enseignement pratiques pour les salles de classe du monde entier. Rowman et Littlefield, 2016)
• Gradation holistique inductive
  "[La notation holistique] est relativement rapide, efficace, fiable et juste lorsqu'elle s'appuie sur l'expérience, la pratique et la familiarité de l'instructeur avec la gamme de performances des étudiants de l'institution. En outre, elle s'adapte facilement aux essais et aux travaux qui exigent une réflexion et un ordre supérieurs. avoir de multiples réponses respectables.
  "Avec inductif classement holistique, qui convient aux petites classes, vous lisez rapidement toutes les réponses ou tous les articles, classez chacun au-dessus ou en dessous de ceux que vous avez déjà lu, du meilleur au pire, puis regroupez-les pour attribuer des notes. Enfin, vous rédigez des descriptions de la qualité de chaque groupe, puis les remettez aux élèves lorsque vous retournez leur travail. Pour personnaliser la rétroaction, vous pouvez ajouter des commentaires à la feuille de chaque élève ou mettre en évidence les parties les plus applicables de la description appropriée. "
  (Linda B. Nilson, L'enseignement à son meilleur: une ressource fondée sur la recherche pour les instructeurs des collèges, 3e éd. Jossey-Bass, 2010)
• Avantages et inconvénients du classement holistique
  - "Un avantage pour classement holistique est que les correcteurs peuvent évaluer de nombreux articles en peu de temps car ils ne commentent pas ou ne corrigent pas le travail des élèves. Les partisans de cette méthode proposent également de rendre la notation plus objective, car les noms des élèves n'apparaissent pas sur les papiers et que l'évaluateur n'a peut-être pas eu l'élève en classe…
  "Les critiques de la méthode ont remis en question sa validité et sa fiabilité, faisant valoir que les évaluations holistiques sont influencées par des facteurs superficiels tels que la longueur et l'apparence d'un essai, que les évaluations holistiques ne peuvent pas être généralisées au-delà du groupe qui a conçu les critères de jugement, et que l'accord -sur des critères peuvent limiter les opinions des lecteurs sur le bien-fondé de l'écriture qu'ils évaluent… "
  (Edith Babin et Kimberly Harrison, Études de composition contemporaine: guide des théoriciens et des termes. Greenwood Press, 1999)
  - "[H] classement olistique n'est probablement pas la meilleure tactique, même si elle semble la plus simple et la plus rapide. L'attribution d'un score, d'une note ou d'un jugement unique laisse l'étudiant incertain de la qualité et du contenu. Une approche simple consiste à attribuer à une composition une note pour la couverture du contenu et une note distincte pour la qualité de l'écriture. "
  (Robert C. Calfee et Roxanne Greitz Miller, «Best Practices in Writing Assessment for Instruction». Meilleures pratiques en matière d'écriture, 2e éd., Édité par Steve Graham et al. Guilford Press, 2013)
• Rubriques holistiques
  "Les rubriques holistiques sont le moyen le plus rapide de noter des articles dans n'importe quel domaine de contenu, exigeant qu'un enseignant ne lise un article qu'une seule fois. Les enseignants peuvent développer des rubriques en les basant sur le contenu qu'ils ont enseigné et pratiqué; évaluer les articles en fonction de critères établis convenus par les étudiants et les enseignants, et donner un score global unique qui indique le niveau de qualité de l'écriture, allant de déficient à compétent à exceptionnel. "
  (Vicki Urquhart et Monette McIver, Enseigner l'écriture dans les domaines de contenu. ASCD, 2005)