Apprenez la définition de la grammaire mentale et son fonctionnement

Grammaire mentale est la grammaire générative stockée dans le cerveau qui permet à un locuteur de produire un langage que les autres locuteurs peuvent comprendre. Il est également connu sous le nom de grammaire de compétence et compétence linguistique. Cela contraste avec performance linguistique, qui est l'exactitude de l'utilisation réelle de la langue selon les règles prescrites d'une langue. 

Le concept de grammaire mentale a été popularisé par le linguiste américain Noam Chomsky dans son ouvrage révolutionnaire "Structures syntaxiques" (1957). Philippe Binder et Kenny Smith ont noté dans "The Phenomenon" combien le travail de Chomsky était important: "Cette concentration sur la grammaire en tant qu'entité mentale a permis d'énormes progrès dans la caractérisation de la structure des langues." La grammaire universelle est liée à ce travail, ou la prédisposition du cerveau à apprendre les complexités de la grammaire à un âge précoce, sans être implicitement enseigné toutes les règles. L'étude de la façon dont le cerveau fait cela s'appelle la neurolinguistique.

«Une façon de clarifier la grammaire mentale ou de compétence est de poser une question à un ami sur une phrase», écrit Pamela J. Sharpe dans «Comment se préparer au TOEFL IBT de Barron». "Votre ami ne saura probablement pas pourquoi c'est correct, mais cet ami saura si c'est correct. Ainsi, l'une des caractéristiques de la grammaire mentale ou de la compétence est ce sens incroyable de la justesse et la capacité d'entendre quelque chose qui «sonne bizarrement» dans une langue.

C'est une connaissance subconsciente ou implicite de la grammaire, non apprise par cœur. Dans «The Handbook of Educational Linguistics», note de William C. Ritchie et Tej K. Bhatia,

"Un aspect central de la connaissance d'une variété linguistique particulière consiste en sa grammaire, c'est-à-dire implicite (ou tacite ou subconscient) connaissance des règles de prononciation (phonologie), de la structure des mots (morphologie), de la structure des phrases (syntaxe), de certains aspects de la signification (sémantique) et d'un lexique ou vocabulaire. Les locuteurs d'une variété de langue donnée auraient une grammaire mentale implicite de cette variété composée de ces règles et de ce lexique. C'est cette grammaire mentale qui détermine en grande partie la perception et la production des paroles. Puisque la grammaire mentale joue un rôle dans l'utilisation réelle du langage, nous devons conclure qu'elle est représentée dans le cerveau d'une manière ou d'une autre.
"L'étude détaillée de la grammaire mentale de l'utilisateur de langue est généralement considérée comme le domaine de la discipline de la linguistique, alors que l'étude de la manière dont la grammaire mentale est mise à profit dans la compréhension et la production réelles de la parole dans la performance linguistique a été une préoccupation majeure de la psycholinguistique. " (Dans «Utilisation et acquisition du langage monolingue: une introduction».)

Avant le début du 20e siècle et avant Chomsky, ce n'était pas vraiment étudié Comment les humains acquièrent le langage ou ce qui est exactement en nous-mêmes nous différencie des animaux, qui n'utilisent pas le langage comme nous. Il a été simplement classé de manière abstraite que les humains ont une «raison» ou une «âme rationnelle», comme le dit Descartes, ce qui n'explique vraiment pas comment nous acquérons le langage, en particulier en tant que bébés. Les bébés et les tout-petits ne reçoivent pas vraiment de grammaire sur la façon de rassembler les mots dans une phrase, mais ils apprennent leur langue maternelle juste en y étant exposés. Chomsky a travaillé sur ce qui était spécial dans le cerveau humain qui a permis cet apprentissage.