Pratique dans le choix des meilleurs mots Dénotations et connotations

La différence entre le mot presque juste et le bon mot est vraiment très importante. C'est la différence entre le bug de la foudre et la foudre.
(Mark Twain)

Les rédacteurs prudents choisissent les mots à la fois pour ce qu'ils signifient (c'est-à-dire leurs significations ou dénotations dans le dictionnaire) et pour ce qu'ils suggèrent (leurs associations ou connotations émotionnelles). Par exemple, les adjectifs svelte, maigre, et svelte tous ont des significations dénotatives liées (mince, disons) mais des significations connotatives différentes. Et si nous essayons de complimenter quelqu'un, il vaut mieux avoir la bonne connotation.

Voici un autre exemple. Les mots et expressions suivants se réfèrent tous à un jeune, mais leurs connotations peuvent être très différentes selon, en partie, le contexte dans lequel ils apparaissent: jeune, enfant, enfant, petit, petits alevins, gicler, gosse, oursin, juvénile, mineur. Certains de ces mots ont tendance à porter des connotations favorables (petit), d'autres connotations défavorables (gosse), et encore d'autres connotations assez neutres (enfant). Mais se référant à un adulte comme enfant peut être insultant, tout en appelant un jeune un gosse permet à nos lecteurs de savoir à la fois ce que nous pensons du gamin pourri.

Travailler avec les cinq passages ci-dessous vous aidera à vous rendre plus conscient de l'importance de choisir soigneusement les mots pour ce qu'ils impliquent ou suggèrent ainsi que pour ce qu'ils signifient selon le dictionnaire.

Instructions

Chacun des cinq courts passages ci-dessous (en italique) est assez objectif et incolore. Votre travail consiste à écrire deux nouvelles versions de chaque passage: premièrement, utiliser des mots à connotation positive pour montrer le sujet sous un jour attrayant; deuxièmement, utiliser des mots à connotation négative pour décrire le même sujet de manière moins favorable. Les lignes directrices qui suivent chaque passage devraient vous aider à concentrer vos révisions.

UNE. Bill a préparé le dîner pour Katie. Il a préparé de la viande et des légumes et un dessert spécial.
(1) Décrivez le repas que Bill a préparé, en le rendant appétissant en utilisant des mots à connotation favorable.
(2) Décrivez à nouveau le repas, cette fois en utilisant des mots à connotation négative pour le rendre assez peu attrayant..

B. La personne ne pesait pas beaucoup. La personne avait les cheveux bruns et un petit nez. La personne portait des vêtements informels.
(1) Identifier et décrire cela en particulier attrayant la personne.
(2) Identifiez et décrivez ceci en particulier peu attrayant la personne.

C. Douglas était prudent avec son argent. Il a gardé son argent en lieu sûr. Il n'a acheté que les nécessités de la vie. Il n'a jamais emprunté ni prêté d'argent.
(1) Choisissez des mots qui montrent à quel point vous êtes impressionné par le sens de l'épargne de Douglas.
(2) Choisissez des mots qui se moquent de Douglas ou méprisez-le pour être un tel serré.
ré. Il y avait beaucoup de monde à la danse. Il y avait de la musique forte. Les gens buvaient. Les gens dansaient. Les gens se tenaient.
(1) À travers vos descriptions, montrez en quoi cette danse a été une expérience agréable.
(2) À travers vos descriptions, montrez comment cette danse a été une expérience extrêmement désagréable. 

E. Après le coucher du soleil, le parc était vide, sombre et calme.
(1) Décrire le parc comme un endroit paisible.
(2) Décrire le parc comme un endroit effrayant.

Pour une pratique supplémentaire en rédaction descriptive, voir Composer des paragraphes et des essais descriptifs: directives pour la rédaction, idées de sujets, exercices et lectures.