Drame de processus

Changez la nature de vos interactions avec les élèves en jouant un rôle - un méchant ou même une célébrité - et vous pouvez simplement augmenter considérablement leur engagement dans les leçons!

Teacher-in-Role est une stratégie de drame de processus.

Drame de processus est une méthode d'enseignement et d'apprentissage dans laquelle les élèves et les enseignants travaillent dans différents rôles et participent à une situation dramatique imaginaire.

Les deux mots «processus» et «drame» sont essentiels à son nom:

Processus DRAMA

Ce n'est pas "théâtre" - Une performance pratiquée pour présenter à un public.

Il est "drame" - L'expérience immédiate de la gestion des tensions, des conflits, de la recherche de solutions, de la planification, de la persuasion, de la réfutation, du conseil et de la défense, etc..

PROCESS Drama

Il ne s'agit pas de créer un "produit"- une pièce ou une performance.

Il s'agit d'accepter de jouer un rôle et de passer par une "processus" de penser et de répondre dans ce rôle.

Process Drama n'est pas scénarisé. Les enseignants et les étudiants recherchent, planifient et préparent généralement le drame, mais le drame lui-même est improvisé. La pratique et les compétences d'improvisation sont donc utiles pour le travail sur le processus dramatique.

Les informations de base sur le processus dramatique sont facilement accessibles en ligne, de sorte que les articles de cette série utiliseront des exemples pour mieux comprendre ce type de théâtre et fournir des idées pour son utilisation dans des contextes éducatifs. Il existe de nombreuses stratégies dramatiques qui relèvent du terme plus large «drame de processus».

Enseignant en fonction

Avec les élèves dans un rôle, l'enseignant joue un rôle. Ce rôle ne nécessite pas de costume ni de performance lauréate d'un Tony Award. En adoptant simplement l'attitude du personnage qu'il joue et en ne faisant que de petits changements vocaux, l'enseignant joue un rôle.

Être dans le rôle permet à l'enseignant de continuer le drame en questionnant, en stimulant, en organisant les pensées, en impliquant les élèves et en gérant les difficultés. Dans le rôle, l'enseignant peut protéger le drame de l'échec, encourager une plus grande utilisation de la langue, souligner les conséquences, résumer les idées et engager les élèves dans l'action dramatique.

Parce que Process Drama n'est pas du théâtre, les enseignants et les élèves doivent savoir que le drame peut s'arrêter et recommencer aussi souvent que nécessaire. Il est souvent nécessaire d'arrêter et de clarifier ou de corriger quelque chose ou de remettre en question ou de rechercher des informations. Prendre un "temps libre" assister à de telles choses est bien.

Exemples de drame de processus

Voici des exemples de drames de professeur en rôle liés au contenu du programme. Notez que dans de nombreux cas, la circonstance dramatique et les personnages sont constitués. Le drame a pour objectif d'impliquer l'ensemble du groupe et d'explorer les enjeux, conflits, arguments, problèmes ou personnalités inhérents à un sujet ou à un texte.

Sujet ou texte: S'installer dans l'Ouest américain dans les années 1850

Rôle de l'enseignant: Un fonctionnaire du gouvernement a payé pour persuader les Midwesterners de rejoindre des trains de wagons et de coloniser les territoires occidentaux des États-Unis.

Rôles des étudiants: Les citoyens d'une ville du Midwest qui veulent en savoir plus sur le voyage et se renseigner sur les opportunités et les dangers

Réglage: Une salle de réunion municipale

Sujet ou texte: La perle par John Steinbeck:

Rôle de l'enseignant: Un villageois qui pense que Kino était un idiot pour rejeter l'offre la plus élevée de l'acheteur de perles

Rôles des étudiants: Les voisins de Kino et Juana. Ils se rencontrent et discutent après que la famille a quitté le village. La moitié d'entre eux estiment que Kino aurait dû accepter l'offre de l'acheteur de perles. La moitié d'entre eux pensent que Kino a eu raison de refuser de vendre la perle à un prix aussi bas.

Réglage: La maison ou la cour d'un voisin

Sujet ou texte: Roméo et Juliette par William Shakespeare

Rôle de l'enseignant: La meilleure amie de Juliette qui est inquiète et se demande si elle devrait faire quoi que ce soit pour interférer avec les plans de Juliette

Rôles des étudiants: Les amis de Juliette qui apprennent à connaître Juliette et Roméo et discutent s'ils peuvent arrêter son mariage à venir.

Réglage: Un endroit secret dans la ville de Padoue

Sujet ou texte: Le chemin de fer clandestin

Rôle de l'enseignant: Harriet Tubman

Rôles des étudiants: La famille de Harriet, dont beaucoup sont préoccupés par sa sécurité et veulent la convaincre d'arrêter de risquer sa vie pour guider les esclaves vers la liberté

Réglage: Les quartiers des esclaves la nuit

Ressources en ligne sur le processus dramatique

Une excellente ressource en ligne est un supplément de page Web au chapitre 9 de Drame interactif et improvisé: variétés de théâtre appliqué et de performance. Il contient des informations historiques sur ce genre de théâtre éducatif et quelques considérations générales concernant l'utilisation du théâtre dramatique.

Drame du processus de planification: enrichir l'enseignement et l'apprentissage par Pamela Bowell et Brian S. Heap

Cooling Conflicts: Process Drama est un document en ligne partagé en ligne par le ministère de l'Éducation et de la Formation de la Nouvelle-Galles du Sud qui fournit une explication claire et concise mais complète du Process Drama, de ses composants et d'un exemple appelé «Leaving Home».