Qu'est-ce qu'une annotation en lecture, recherche et linguistique?

Une annotation est une note, un commentaire ou un énoncé concis des idées clés dans un texte ou une partie d'un texte et est couramment utilisé dans l'enseignement de la lecture et la recherche. En linguistique de corpus, une annotation est une note codée ou un commentaire qui identifie les caractéristiques linguistiques spécifiques d'un mot ou d'une phrase.

L'une des utilisations les plus courantes des annotations est la composition de dissertations, dans laquelle un étudiant peut annoter une œuvre plus importante à laquelle il fait référence, extraire et compiler une liste de citations pour former un argument. Par conséquent, les longs essais et les articles de recherche sont souvent accompagnés d'une bibliographie annotée, qui comprend une liste de références ainsi que de brefs résumés des sources..

Il existe de nombreuses façons d'annoter un texte donné, en identifiant les composants clés du matériel en soulignant, en écrivant dans les marges, en répertoriant les relations de cause à effet et en notant les idées confuses avec des points d'interrogation à côté de l'énoncé dans le texte.

Identification des composants clés d'un texte

Lors de la recherche, le processus d'annotation est presque essentiel pour conserver les connaissances nécessaires pour comprendre les points clés et les caractéristiques d'un texte et peut être atteint par un certain nombre de moyens.

Jodi Patrick Holschuh et Lori Price Aultman décrivent l'objectif d'un étudiant pour annoter du texte dans "Développement de la compréhension", dans lequel les étudiants "sont chargés d'extraire non seulement les principaux points du texte mais aussi les autres informations clés (par exemple, des exemples et des détails) qu'ils devront répéter pour les examens. "

Holschuh et Aultman décrivent ensuite les nombreuses façons dont un élève peut isoler des informations clés d'un texte donné, notamment en écrivant de brefs résumés dans les propres mots de l'élève, en énumérant les caractéristiques et les relations de cause à effet dans le texte, en mettant les informations clés sous forme de graphiques et des graphiques, en marquant les questions de test possibles et en soulignant des mots-clés ou des phrases ou en mettant un point d'interrogation à côté de concepts confus.

REAP: une stratégie globale

Selon la stratégie de 1976 de Eanet & Manzo "Read-Encode-Annotate-Ponder" pour enseigner aux élèves la langue et la compréhension de la lecture, l'annotation est un élément essentiel de la capacité des étudiants à comprendre un texte donné de manière globale.

Le processus comprend les quatre étapes suivantes: lire pour discerner l'intention du texte ou du message de l'auteur; Encoder le message sous une forme d'expression de soi ou l'écrire dans les propres mots de l'élève; Analysez en écrivant ce concept dans une note; et méditer ou réfléchir sur la note, soit par introspection, soit en discutant avec des pairs.

Anthony V. Manzo et Ula Casale Manzo décrivent la notion dans "Content Area Reading: A Heuristic Approach" comme l'une des premières stratégies développées pour souligner l'utilisation de l'écriture comme moyen d'améliorer la pensée et la lecture ", où ces annotations" servent d'alternative perspectives à partir desquelles examiner et évaluer les informations et les idées.