A VIP - Present Perfect Simple and Continuous

Les élèves confondent souvent le présent parfait et le présent parfait continu. Cette leçon utilise une biographie imaginaire pour amener les élèves à poser des questions et à parler des réalisations terminées (présent parfait) et de la durée de l'activité (présent parfait continu).

La principale différence entre le présent parfait et le présent parfait continu que les élèves doivent acquérir est la différence entre la durée de l'activité en cours et la quantité d'activité qui a été effectuée. Dans le premier cas, nous utilisons le continu parfait actuel pour exprimer la durée de l'activité en cours. Dans le second cas, utilisez le présent parfait pour exprimer combien ou combien a été accompli. Ces guides sur la façon d'enseigner le présent parfait en continu et sur la façon d'enseigner le présent parfait peuvent vous aider avec d'autres exercices et suggestions d'enseignement.

Objectif

Utilisation correcte du présent parfait et du présent parfait continu, contrastant avec le passé simple

Activité

Utilisation d'un tableau imaginaire des événements de la vie pour susciter des questions et des réponses en utilisant à la fois le présent parfait et le présent parfait continu, ainsi que le passé simple

Niveau

Intermédiaire

Contour

• Passez en revue le présent parfait et le présent parfait en continu avec la classe. Concentrez-vous sur la différence entre le présent parfait pour exprimer une quantité terminée jusqu'au moment présent (j'ai lu trois livres de Hemingway) et le présent parfait continu pour exprimer la durée de l'activité en cours (elle lit depuis trois heures).
• Demandez aux élèves de regarder les phrases de l'exercice 1 et de décider si elles sont correctes ou incorrectes.
• Assurez-vous de discuter de l'utilisation des deux parfaits actuels et parfaits continus avec des verbes courants tels que vivre, travailler, jouer, conduire, etc..
• Demandez aux élèves de lire la carte de vie de John Anderson.
• Demandez aux élèves de se jumeler et d'utiliser les indices de questions. Demander aux élèves d'utiliser le continu parfait actuel lorsqu'ils posent des questions sur la durée d'une activité.
• Pour vérifier si les élèves font l'activité correctement, demandez aux élèves d'écrire les questions une fois qu'ils ont terminé.

John Anderson: VIP

0
Né en 1954

6
A commencé l'école

12
Démarrage du service de livraison de magazines

13
A commencé à jouer au tennis

15
Embauche de quatre autres garçons pour le service de livraison de magazines

17
Service de livraison de magazines vendu pour 20 000 $

17
Je suis allé à la Harvard Business School

18
A remporté le championnat de tennis de l'État de New York