Absolute Beginner The Alphabet

À ce stade, les apprenants doivent être en mesure d'utiliser l'alphabet afin d'assimiler un nouveau vocabulaire et de poser des questions d'orthographe sur le nouveau vocabulaire qu'ils apprendront dans les leçons à venir. Vous devriez prendre un tableau alphabétique pour cette leçon, ce tableau devrait avoir des photos de divers objets commençant par les différentes lettres de l'alphabet (les livres d'alphabet des enfants d'âge préscolaire fonctionneraient bien dans cette situation).

Liste alphabétique

Prof: (Lisez lentement la liste alphabétique, en montrant les images pendant que vous parlez. La liste suivante est juste un exemple, assurez-vous d'utiliser quelque chose avec des images si possible. )

• A comme dans "pomme"
• B comme dans "boy"
• C comme dans "voiture"
• D comme dans "chien"
• E comme dans "oreille"
• F comme dans "flag"
• G comme dans "grand"
• H comme dans "maison"
• Je comme dans "insecte"
• J comme dans "joie"
• K comme "genre"
• L comme dans "light"
• M comme dans "magie"
• N comme dans "nuit"
• O comme dans "orchestre"
• P comme dans "people"
• Q comme dans "question"
• R comme en "rouge"
• S comme dans "sûr"
• T comme dans "camion"
• U comme dans "unique"
• V comme dans "vidéo"
• W comme dans "wow"
• X comme dans "xerox"
• Y comme dans "oui"
• Z comme dans "zèbre"

Prof: Répète après moi (Modelez l'idée de répéter après moi, donnant ainsi aux élèves une nouvelle instruction en classe qu'ils comprendront à l'avenir.)

• A comme dans "pomme"
• B comme dans "boy"
• C comme dans "voiture"
• D comme dans "chien"
• E comme dans "oreille"
• F comme dans "flag"
• G comme dans "grand"
• H comme dans "maison"
• Je comme dans "insecte"
• J comme dans "joie"
• K comme "genre"
• L comme dans "light"
• M comme dans "magie"
• N comme dans "nuit"
• O comme dans "orchestre"
• P comme dans "people"
• Q comme dans "question"
• R comme en "rouge"
• S comme dans "sûr"
• T comme dans "camion"
• U comme dans "unique"
• V comme dans "vidéo"
• W comme dans "wow"
• X comme dans "xerox"
• Y comme dans "oui"
• Z comme dans "zèbre"

Étudiants): (Répétez ce qui précède avec l'enseignant)

Orthographe des noms

Prof: Merci d'écrire votre nom. (Modélisez la nouvelle instruction de classe suivante en écrivant votre nom sur une feuille de papier. )

Prof: Merci d'écrire votre nom. (Vous devrez peut-être faire signe aux élèves de prendre un morceau de papier et d'écrire leurs noms.)

Étudiants): (Les élèves écrivent leur nom sur un morceau de papier)

Prof: Je m'appelle Ken. K - E - N (Modèle orthographiant votre nom.). Quel est votre nom?(Geste à un élève.)

Étudiants): Je m'appelle Gregory. G - R - E - G - O - R - Y

Continuez cet exercice dans la salle avec chacun des élèves. Si un élève fait une erreur, touchez votre oreille pour lui signaler qu'il doit écouter, puis répétez sa réponse en accentuant ce que l'élève aurait dû dire..