Salon de l'emploi en classe ESL Lesson Plain

Organiser un salon de l'emploi en classe est une façon amusante d'explorer les compétences en anglais liées à l'emploi. Le plan de leçon suivant va bien au-delà d'une simple leçon. Cette série d'exercices peut être utilisée sur environ trois à cinq heures de cours et emmène les étudiants d'une exploration générale des emplois qui pourraient intéresser les étudiants, à travers le vocabulaire lié à des postes spécifiques, à des discussions sur les employés idéaux et, enfin, à travers le travail processus de demande. Le cours peut être amusant ou se concentrer sur le développement des compétences professionnelles. Les élèves apprendront un large éventail de vocabulaire lié aux compétences professionnelles, ainsi que des compétences conversationnelles, une utilisation tendue et une prononciation.

Cette série d'exercices comprend l'utilisation d'un site Web d'information sur l'emploi. Je recommande d'utiliser le manuel Perspectives professionnelles, mais pour les cours plus généraux, c'est une bonne idée de visiter une liste d'emplois uniques que les étudiants pourraient trouver plus intéressants. Jobsmonkey a une page d'emplois unique qui répertorie un certain nombre d'emplois "amusants".

Objectif: Développer, étendre et pratiquer le vocabulaire lié aux compétences professionnelles

Activité: Salon de l'emploi en classe

Niveau: Intermédiaire à avancé

Contour

• Écrivez un certain nombre de professions au tableau ou réfléchissez en classe. C'est une bonne idée d'avoir un mix de métiers afin de générer un vocabulaire plus large (pompier, manager, ingénieur, programmeur).
• Discutez rapidement de chaque type de profession. De quelles compétences chaque profession a-t-elle besoin? Que devraient-ils faire? Quel type de personne devrait-elle être? Etc.
• Répartissez les élèves en paires ou en petits groupes et distribuez la feuille de correspondance des adjectifs. Demandez aux élèves de faire correspondre chaque adjectif à une définition. Aider les étudiants en faisant des descriptions de professionnels diligents, précis, etc..
• Correct en tant que classe. Demandez aux élèves de discuter des professions qui exigeraient quelles caractéristiques en utilisant le vocabulaire qu'ils ont appris.
• Discutez en classe ou demandez aux élèves de se lever et de donner une réponse pour la profession de leur choix.
• Demandez aux élèves quel type d'emploi ils (aimeraient) avoir. En utilisant le travail d'un élève comme exemple, accédez au manuel Perspectives professionnelles ou à un site de description de travail similaire. Recherchez ou choisissez le poste des étudiants et parcourez les ressources fournies. C'est une bonne idée de se concentrer sur le "Que font-ils?" section, car les étudiants apprendront le vocabulaire lié à la profession. Assurez-vous que les étudiants reçoivent l'URL de tout site d'emploi que vous recommandez.
• Fournissez la feuille de travail sur la recherche d'un emploi idéal. Les étudiants doivent nommer l'emploi, rédiger un bref aperçu de l'emploi, ainsi que faire des recherches sur les principales responsabilités de l'emploi qu'ils ont choisi.
• Avec leurs recherches en main, demandez aux élèves de se jumeler et de s'interviewer sur les emplois qu'ils ont choisis.
• Demandez aux élèves de trouver un partenaire pour rédiger une annonce de salon de l'emploi. Ensemble, les étudiants décideront pour quel travail ils aimeraient créer une annonce..
• À l'aide de leurs fiches d'information, demandez aux élèves de créer une offre d'emploi pour annoncer une offre d'emploi sur la base des documents ci-dessous. Fournissez de grandes feuilles de papier, des marqueurs de couleur, des ciseaux et tout autre équipement nécessaire. Si possible, les élèves peuvent imprimer ou découper des photos pour accompagner leur affiche.
• Les étudiants affichent leurs offres d'emploi pour que les autres étudiants puissent les parcourir. Chaque étudiant doit choisir au moins deux emplois pour lesquels il aimerait interviewer.
• En classe, réfléchissez à des questions typiques qui pourraient leur être posées lors d'une entrevue. Discutez des réponses possibles avec les élèves.
• Ramenez les étudiants dans les paires d'affiches d'emploi. Demandez à chaque paire de rédiger au moins cinq questions d'entrevue sur leur poste en utilisant leurs fiches d'information originales, y compris les tâches de travail.
• Ayez votre salon de l'emploi! Ce sera chaotique, mais tout le monde aura l'occasion de s'exercer à utiliser le vocabulaire qu'il a appris tout au long de cette activité. Le salon de l'emploi peut être libre, ou vous pouvez demander aux étudiants de changer de rôle à intervalles.
• Pour étendre l'entretien d'embauche de l'aspect, utilisez cette leçon de pratique de l'entretien d'embauche.

Faites correspondre chaque adjectif à sa définition

courageux
sûr
diligent
travailleur
intelligent
sortant
charmant
précis
ponctuelle

quelqu'un qui est toujours à l'heure
quelqu'un qui peut travailler régulièrement et avec précision
quelqu'un qui s'entend bien avec les autres
quelqu'un que les gens aiment aimer
quelqu'un à qui les gens peuvent faire confiance
quelqu'un qui est intelligent
quelqu'un qui travaille dur
quelqu'un qui ne fait pas d'erreurs

Pouvez vous penser à plus?

Réponses

ponctuelle - quelqu'un qui est toujours à l'heure
diligent - quelqu'un qui peut travailler régulièrement et avec précision
sortant - quelqu'un qui s'entend bien avec les autres
charmant - quelqu'un que les gens aiment aimer
sûr - quelqu'un à qui les gens peuvent faire confiance
intelligent - quelqu'un qui est intelligent
travailleur - quelqu'un qui travaille dur
courageux - quelqu'un qui n'a pas peur
précis - quelqu'un qui ne fait pas d'erreurs

Questions sur la feuille de travail

Quel travail avez-vous choisi?

Pourquoi l'avez-vous choisi?

Quel type de personne devrait faire ce travail?

Que font-ils? Veuillez décrire avec au moins cinq phrases décrivant les responsabilités du poste.