Conséquences appropriées pour la mauvaise conduite des élèves

Les élèves se comporteront mal en classe. En tant qu'enseignants, nous pourrions ne pas être en mesure d'arrêter toutes les formes de mauvaise conduite avant qu'elles ne commencent. Cependant, nous avons un contrôle total sur nos propres réactions aux problèmes de comportement des élèves. Par conséquent, nous devons choisir judicieusement nos réponses, en veillant à ce qu'elles soient appropriées et logiques. Le vieil adage, «la punition doit correspondre au crime», est particulièrement vrai dans une salle de classe. Si vous choisissez quelque chose d'illogique, les élèves en apprendront moins que si votre réponse est directement liée à la situation, ou ils pourraient manquer des informations importantes enseignées en classe ce jour-là..

Voici une série de situations qui ont été choisies pour illustrer les réponses appropriées dans votre classe pour aider à établir une gestion du comportement. Notez que ce ne sont pas les seules réponses appropriées, mais plutôt choisies pour montrer la différence entre les conséquences appropriées et inappropriées.

Un étudiant utilise un téléphone portable à des fins non académiques.

• Approprié: Dites à l'élève de ranger le téléphone.
• Inapproprié: Confisquer le téléphone portable.
• Explication: Une politique sur les téléphones portables doit être clairement énoncée dans le manuel de l'étudiant et révisée avec les étudiants chaque fois qu'il y a une infraction. Les enseignants devraient enregistrer les récidivistes afin de partager que l'élève est distrait en classe avec les parents. Les règles devraient être conçues pour répondre aux besoins des élèves tout en répondant aux préoccupations des éducateurs. Certains districts permettent aux enseignants de prendre la décision en indiquant clairement si les élèves peuvent utiliser leurs appareils. Les informations sur le site Web Common Sense Media peuvent aider les enseignants à planifier l'utilisation de l'appareil en tenant compte de la citoyenneté numérique et de la sécurité des élèves. Quoi qu'il en soit, les appareils numériques tels que les téléphones cellulaires ne devraient être utilisés en classe que lorsqu'ils ont des objectifs spécifiques à l'esprit, la pensée critique, la collaboration, l'avancement et l'équité.

Un élève est en retard en classe.

• Approprié - L'élève rate l'activité de démarrage quotidienne ou "do-now" et pourrait perdre tous les points associés à cette activité.
• Inapproprié - L'enseignant ignore la situation et l'élève n'a aucune conséquence sur son retard.
• Explication - La lenteur est un gros problème, surtout si elle n'est pas contrôlée. Les enseignants devraient avoir une politique de retard en place pour faire face aux retards de problème. Avoir un travail quotidien maintenant ou se réchauffer est une façon de donner aux étudiants un avantage immédiat d'être en classe à l'heure. Une mise en garde, un élève qui est souvent en retard pourrait accumuler un grand nombre de zéros pour ne pas terminer l'activité d'échauffement. Dans ce cas, l'activité d'échauffement pourrait être utilisée pour des points de crédit supplémentaires. Il y a une différence entre le classement pour la capacité et le classement pour le comportement.

Un élève n'apporte pas ses devoirs.

• Approprié - Selon la politique de l'école, l'élève pourrait perdre des points de son devoir. L'élève pourrait également recevoir une note inférieure en matière de comportement scolaire.
• Inapproprié - Un manque de devoirs fait que l'élève échoue à la classe.
• Explication -Les devoirs se font en dehors du contrôle de la classe. Pour cette raison, de nombreuses écoles décident de ne pas pénaliser les devoirs manquants. Si les enseignants ne notent que les évaluations en classe ou sommatives, la note reflète précisément ce que les élèves savent. Cependant, le suivi des devoirs à compléter peut être une information précieuse à partager avec les parents. La National Education Association (NEA) suggère que toutes les parties prenantes (enseignants, parents et élèves) travaillent ensemble dans tous les efforts pour établir des politiques de devoirs. Une page du site Web de l'AEN indique:

Les politiques devraient aborder les objectifs des devoirs; quantité et fréquence; responsabilités de l'école et des enseignants; responsabilités des étudiants; et le rôle des parents ou d'autres personnes qui aident les élèves à faire leurs devoirs.

Un élève n'a pas de matériel (stylo, calette) nécessaire pour le cours.

• Approprié - L'enseignant fournit à l'élève un stylo ou un crayon en échange d'une garantie. Par exemple, l'enseignant peut s'accrocher à l'une des chaussures de l'élève pour s'assurer que le stylo ou le crayon est retourné à la fin du cours..
• Inapproprié - L'élève n'a pas de matériel et ne peut pas participer.
• Explication - Les étudiants qui ne peuvent pas terminer un travail en classe sans matériel. Du matériel supplémentaire (calculatrices) ou des fournitures devraient être disponibles en classe.

Un étudiant n'a pas son livre en classe.

• Approprié - L'élève n'a pas de manuel pendant la leçon du jour.
• Inapproprié - L'enseignant remet à l'élève un manuel à utiliser sans commentaire.
• Explication - Si des manuels sont nécessaires dans votre classe de tous les jours, il est important que les élèves se souviennent de leurs textes. C'est une situation rare où vous avez plus de quelques manuels supplémentaires dans votre classe. Si les élèves emportent accidentellement un texte supplémentaire avec eux, vous aurez probablement perdu ce texte pour toujours.

Un élève ne lève pas la main mais appelle des réponses à la place.

• Approprié - L'enseignant ne répond pas à l'élève qui appelle et ne fait pas appel à lui.
• Inapproprié - L'enseignant permet aux individus de répondre sans avoir à lever la main.
• Explication - Demander aux élèves de lever la main est un élément important du temps d'attente et des techniques de questionnement efficaces. Si vous ne respectez pas continuellement cette règle, les élèves ne lèveront plus la main en classe.

Un élève utilise un mot maudit en classe.

• Approprié - L'enseignant réprimande l'élève en disant: «N'utilisez pas cette langue».
• Inapproprié - L'enseignant ignore le mot maudit.
• Explication - Le blasphème ne devrait pas avoir sa place dans la classe. Si vous l'ignorez, les élèves en prendront note et continueront de l'utiliser en classe. Remarque: sachez que si le blasphème a été utilisé contre quelqu'un d'autre dans la classe, une forme d'intimidation ou de harcèlement, les conséquences devraient être plus importantes que si un mot de malédiction se glissait. Enregistrer l'événement.