Création et notation de tests d'essai

Les tests de dissertation sont utiles aux enseignants lorsqu'ils souhaitent que les élèves sélectionnent, organisent, analysent, synthétisent et / ou évaluent des informations. En d'autres termes, ils s'appuient sur les niveaux supérieurs de la taxonomie de Bloom. Il existe deux types de questions à développement: les réponses restreintes et les réponses étendues.

• Réponse restreinte - Ces questions de dissertation limitent ce que l'étudiant discutera dans la dissertation en fonction du libellé de la question. Par exemple, «énoncer les principales différences entre les croyances de John Adams et de Thomas Jefferson au sujet du fédéralisme», est une réponse restreinte. Ce que l'élève doit écrire lui a été expliqué dans la question.
• Réponse étendue - Ceux-ci permettent aux étudiants de sélectionner ce qu'ils souhaitent inclure afin de répondre à la question. Par exemple, "Dans Des souris et des hommes, le meurtre de Lennie par George était-il justifié? Expliquez votre réponse. "L'élève reçoit le sujet général, mais il est libre d'utiliser son propre jugement et d'intégrer des informations externes pour aider à soutenir son opinion..

Compétences des étudiants requises pour les tests de dissertation

Avant de s'attendre à ce que les élèves réussissent bien dans l'un ou l'autre type de questions à dissertation, nous devons nous assurer qu'ils ont les compétences requises pour exceller. Voici quatre compétences que les étudiants devraient avoir apprises et mises en pratique avant de passer des examens de dissertation:

1. La capacité de sélectionner le matériel approprié parmi les informations apprises afin de répondre au mieux à la question.
2. La capacité d'organiser ce matériel de manière efficace.
3. La capacité de montrer comment les idées sont liées et interagissent dans un contexte spécifique.
4. La capacité d'écrire efficacement dans les phrases et les paragraphes.

Construire une question de dissertation efficace

Voici quelques conseils pour vous aider à élaborer des questions de dissertation efficaces:

• Commencez avec les objectifs de la leçon à l'esprit. Assurez-vous de savoir ce que vous souhaitez que l'élève montre en répondant à la question de rédaction.
• Décidez si votre objectif nécessite une réponse restreinte ou étendue. En général, si vous souhaitez voir si l'élève peut synthétiser et organiser les informations qu'il a apprises, alors la réponse restreinte est la voie à suivre. Cependant, si vous souhaitez qu'ils jugent ou évaluent quelque chose en utilisant les informations enseignées pendant le cours, alors vous voudrez utiliser la réponse étendue.
• Si vous incluez plus d'un essai, soyez conscient des contraintes de temps. Vous ne voulez pas punir les étudiants parce qu'ils ont manqué de temps au test.
• Écrivez la question d'une manière nouvelle ou intéressante pour motiver l'élève.
• Indiquez le nombre de points que l'essai vaut. Vous pouvez également leur fournir une indication de temps pour les aider pendant leur examen..
• Si votre dissertation fait partie d'un test objectif plus large, assurez-vous qu'il s'agit du dernier élément de l'examen.

Noter l'élément d'essai

L'un des inconvénients des tests de dissertation est qu'ils manquent de fiabilité. Même lorsque les enseignants notent les essais avec une rubrique bien construite, des décisions subjectives sont prises. Par conséquent, il est important d'essayer d'être aussi fiable que possible lors de la notation de vos articles de dissertation. Voici quelques conseils pour améliorer la fiabilité du classement:

1. Déterminez si vous utiliserez un système de notation holistique ou analytique avant d'écrire votre rubrique. Avec le système de notation holistique, vous évaluez la réponse dans son ensemble, en évaluant les documents les uns par rapport aux autres. Avec le système analytique, vous listez des informations spécifiques et attribuez des points pour leur inclusion.
2. Préparez la rubrique de rédaction à l'avance. Déterminez ce que vous recherchez et combien de points vous allez attribuer à chaque aspect de la question.
3. Évitez de regarder les noms. Certains enseignants demandent aux élèves de mettre des chiffres sur leurs essais pour essayer d'aider.
4. Marquez un élément à la fois. Cela permet de garantir que vous utilisez la même réflexion et les mêmes normes pour tous les élèves.
5. Évitez les interruptions lors de la notation d'une question spécifique. Encore une fois, la cohérence sera accrue si vous notez le même article sur tous les papiers en une seule séance.
6. Si une décision importante comme une récompense ou une bourse est basée sur le score de l'essai, obtenez deux lecteurs indépendants ou plus.
7. Méfiez-vous des influences négatives qui peuvent affecter la notation des dissertations. Il s'agit notamment de biais d'écriture et de style d'écriture, de la longueur de la réponse et de l'inclusion de matériel non pertinent.
8. Passez en revue les articles qui sont à la frontière une deuxième fois avant d'attribuer une note finale.