Définition, but et conseils de la cartographie du curriculum

La cartographie des programmes est un processus de réflexion qui aide les enseignants à comprendre ce qui a été enseigné dans une classe, comment il a été enseigné et comment les résultats d'apprentissage ont été évalués. Le processus de mappage du curriculum donne lieu à un document appelé carte du curriculum. La plupart des cartes du curriculum sont des illustrations graphiques qui se composent d'un tableau ou d'une matrice.

Cartes du curriculum vs plans de leçon

Une carte du curriculum ne doit pas être confondue avec un plan de leçon. Un plan de leçon est un plan qui détaille ce qui sera enseigné, comment il sera enseigné et quelles ressources seront utilisées pour l'enseigner. La plupart des plans de cours couvrent une seule journée ou une autre courte période, comme une semaine. En revanche, les cartes du curriculum offrent un aperçu à long terme de ce qui a déjà été enseigné. Il n'est pas rare qu'une carte du curriculum couvre une année scolaire entière.

Objectif 

L'éducation étant devenue plus basée sur les normes, il y a eu un intérêt accru pour la cartographie des programmes, en particulier chez les enseignants qui souhaitent comparer leur programme aux normes nationales ou nationales ou même au programme d'autres éducateurs qui enseignent la même matière et le même niveau. Une carte du curriculum terminée permet aux enseignants d'analyser ou de communiquer des instructions qui ont déjà été mises en œuvre par eux-mêmes ou par quelqu'un d'autre. Les cartes des programmes peuvent également être utilisées comme outil de planification pour informer les futures instructions. 

En plus d'aider à la pratique réflexive et à une meilleure communication entre les professeurs, la cartographie du curriculum contribue également à améliorer la cohérence globale d'une année à l'autre, augmentant ainsi la probabilité que les élèves atteignent les résultats du programme ou de l'école. Par exemple, si tous les enseignants d'un collège créent une carte du curriculum pour leurs cours de mathématiques, les enseignants de chaque classe peuvent regarder les cartes des autres et identifier les domaines dans lesquels ils peuvent renforcer l'apprentissage. Cela fonctionne également bien pour l'enseignement interdisciplinaire.  

Cartographie systématique des programmes

Bien qu'il soit certainement possible pour un seul enseignant de créer une carte du curriculum pour la matière et la classe qu'il enseigne, la cartographie du curriculum est plus efficace lorsqu'il s'agit d'un processus à l'échelle du système. En d'autres termes, le programme d'études d'un district scolaire entier devrait être cartographié pour assurer la continuité de l'enseignement. Cette approche systématique de la cartographie du curriculum devrait impliquer une collaboration entre tous les éducateurs qui enseignent aux élèves au sein de l'école.

Le principal avantage de la cartographie systématique des programmes est l'amélioration de la cohérence horizontale, verticale, des matières et de la cohérence interdisciplinaire:

• Cohérence horizontale: Le curriculum est cohérent horizontalement lorsqu'il est comparable au curriculum d'une leçon, d'un cours ou d'un niveau équivalent. Par exemple, les résultats d'apprentissage d'une classe d'algèbre de 10e année dans une école publique du Tennessee sont cohérents horizontalement lorsqu'ils correspondent aux résultats d'apprentissage d'une classe d'algèbre de 10e année dans une école publique du Maine..
• Cohérence verticale: Le programme est cohérent verticalement lorsqu'il est séquencé logiquement. En d'autres termes, une leçon, un cours ou une année prépare les élèves à ce qu'ils apprendront dans la prochaine leçon, cours ou année.
• Cohérence du domaine: Le curriculum est cohérent dans une matière lorsque les élèves reçoivent une instruction équitable et apprennent les mêmes sujets dans toutes les classes de la matière. Par exemple, si une école a trois enseignants différents qui enseignent la biologie de 9e année, les résultats d'apprentissage devraient être comparables dans chaque classe, quel que soit l'enseignant.
• Cohérence interdisciplinaire: Le curriculum est cohérent dans un sens interdisciplinaire lorsque les enseignants de plusieurs matières (comme les mathématiques, l'anglais, les sciences et l'histoire) travaillent ensemble pour améliorer les compétences transversales clés dont les élèves ont besoin pour réussir dans toutes les notes et dans toutes les matières. Quelques exemples incluent la lecture, l'écriture et la pensée critique.

Conseils de cartographie du curriculum

Les conseils suivants vous aideront à créer un plan du curriculum pour les cours que vous enseignez:

• Inclure uniquement les données authentiques. Toutes les informations contenues dans une carte du curriculum doivent refléter ce qui se passe réellement dans une classe, pas ce qui devrait se produire ou ce que vous souhaitez.
• Fournissez des informations au niveau macro. Vous n'avez pas besoin d'inclure des informations détaillées ou spécifiques sur les plans de cours quotidiens.
• Assurez-vous que les résultats d'apprentissage sont précis, mesurables et clairement identifiés.
• Il aide à utiliser des verbes orientés vers l'action de la taxonomie de Bloom pour décrire les résultats d'apprentissage. Quelques exemples: définir, identifier, décrire, expliquer, évaluer, prévoir et formuler.
• Expliquer comment les résultats d'apprentissage ont été atteints par les élèves et évalués. 
• Envisagez d'utiliser un logiciel ou un autre type de technologie pour rendre le processus de cartographie du curriculum plus facile et moins long.