Stratégies d'apprentissage coopératif efficaces

L'apprentissage coopératif est un moyen efficace pour les étudiants d'apprendre et de traiter rapidement des informations avec l'aide des autres. L'objectif de cette stratégie est que les élèves travaillent ensemble pour atteindre un objectif commun. Il est essentiel que chaque élève comprenne son rôle de groupe d'apprentissage coopératif. Ici, nous allons examiner brièvement quelques rôles spécifiques, le comportement attendu au sein de ce rôle, ainsi que la façon de surveiller les groupes.

Attribuer des rôles individuels pour aider les élèves à poursuivre leur tâche

Attribuer à chaque élève un rôle spécifique au sein de son groupe, cela aidera chaque élève à rester sur la tâche et aidera l'ensemble du groupe à travailler de manière plus cohérente. Voici quelques rôles suggérés:

• Maître de tâche / Chef d'équipe
  Ce rôle oblige l'étudiant à s'assurer que son groupe reste sur la tâche. Exemples de déclarations: "Avons-nous déjà lu le paragraphe sur George Washington?" "Nous devons continuer, il ne nous reste que dix minutes."
• Vérificateur
  Le rôle du vérificateur est de s'assurer que tout le monde est d'accord avec une réponse. Un exemple de déclaration peut être: "Tout le monde est-il d'accord avec la réponse de Jen sur l'année de naissance de Washington?"
• Enregistreur
  Le rôle de l'enregistreur est d'écrire tout le monde dans les réponses du groupe une fois qu'ils les ont tous acceptés..
• Éditeur
  L'éditeur est chargé de corriger toutes les erreurs grammaticales et de vérifier la propreté.
• Portier
  Le rôle de cette personne peut être décrit comme celui qui fait la paix. Il / elle doit s'assurer que tout le monde participe et s'entend bien. Exemple de déclaration: "Allons de Brady maintenant."
• Loueur
  Ce rôle implique qu'un étudiant encourage d'autres étudiants à partager leurs idées et à travailler dur. Un exemple de déclaration peut être: "Excellente idée Reesa, mais continuons d'essayer, nous pouvons le faire."

Responsabilités et comportements attendus en groupe

Un élément essentiel de l'apprentissage coopératif est que les élèves utilisent leurs compétences interpersonnelles en groupe. Pour que les élèves accomplissent leur tâche, chaque individu doit communiquer et travailler collectivement (utiliser la stratégie des puces parlantes pour contrôler le bruit). Voici quelques-uns des comportements et devoirs attendus dont chaque élève est responsable:

Comportements attendus au sein du groupe:

• Chacun doit contribuer à la tâche
• Tout le monde doit écouter les autres au sein du groupe
• Tout le monde doit encourager les membres du groupe à participer
• Louez les bonnes idées
• Demandez de l'aide en cas de besoin
• Vérifier la compréhension
• Restez sur la tâche

Responsabilités de chaque individu:

• Essayer
• Demander
• Aider
• Être poli
• Prier
• Écouter
• Être présente

4 choses à faire lors de la surveillance des groupes

Afin de s'assurer que les groupes travaillent efficacement et ensemble pour accomplir la tâche, le rôle de l'enseignant est d'observer et de surveiller chaque groupe. Voici quatre choses spécifiques que vous pouvez faire en circulant dans la classe.

1. Donnez votre avis: Si le groupe n'est pas sûr d'une tâche spécifique et a besoin d'aide, donnez vos commentaires immédiats et des exemples qui aideront à renforcer leur apprentissage..
2. Encouragez et louez: Lors de la circulation dans la salle, prenez le temps d'encourager et de féliciter les groupes pour leurs compétences de groupe.
3. Compétences pédagogiques: Si vous remarquez qu'un groupe ne comprend pas un concept particulier, utilisez-le comme une opportunité de reprendre cette compétence.
4. En savoir plus sur les étudiants: Utilisez ce temps pour en savoir plus sur vos élèves. Vous pouvez constater qu'un rôle fonctionne pour un élève et non pour un autre. Enregistrer ces informations pour les futurs travaux de groupe.