Activités de groupe pour créer des interactions sociales appropriées à l'école

Les étudiants handicapés, en particulier les troubles du développement, souffrent de déficits importants en bonnes compétences sociales. Souvent, ils ne peuvent pas initier d'interactions, ils ne comprennent souvent pas ce qui rend une transaction sociale appropriée pour le décor ou les joueurs, ils n'ont souvent pas assez de pratique appropriée.

Toujours un besoin de développement des compétences sociales

L'utilisation de ces activités amusantes aide à modéliser et à promouvoir des interactions saines et un travail d'équipe en classe. Utilisez régulièrement les activités que vous trouverez ici pour aider à développer de bonnes habitudes, et vous verrez bientôt des améliorations avec les élèves de votre classe qui ont besoin d'aide pour développer leurs compétences sociales. Ces activités, intégrées dans un programme autonome faisant partie d'une routine quotidienne, offrent aux étudiants de nombreuses occasions de pratiquer fréquemment pour s'habituer aux interactions appropriées.

Shaky Day

Choisissez un jour cohérent de la semaine (les vendredis sont excellents) et la pratique du licenciement consiste à demander à chaque élève de serrer la main de deux élèves et de dire quelque chose de personnel et agréable. Par exemple, Kim serre la main de Ben et dit: «Merci de m'avoir aidé à ranger mon bureau» ou «J'ai vraiment aimé la façon dont vous jouiez au ballon chasseur au gymnase».

Certains enseignants utilisent cette méthode lorsque chaque enfant quitte la classe. L'enseignant serre la main de l'élève et dit quelque chose de positif.

Compétence sociale de la semaine

Choisissez une compétence sociale et utilisez-la au centre de la semaine. Par exemple, si vos compétences de la semaine font preuve de responsabilité, le mot responsabilité revient au tableau. L'enseignant introduit les mots et parle de ce que signifie être responsable. Les élèves réfléchissent à ce que signifie être responsable. Tout au long de la semaine, les étudiants ont la possibilité de commenter le comportement responsable tel qu'ils le voient. À la fin de la journée ou pour le travail de la cloche, demandez aux élèves de parler de ce qu'ils ont fait ou de ce qu'ils ont fait, ce qui a montré la responsabilité d'agir.

Objectifs hebdomadaires de compétences sociales

Demandez aux élèves de fixer des objectifs de compétences sociales pour la semaine. Donnez aux élèves des occasions de démontrer et de dire comment ils s'en tiennent à leurs objectifs. Utilisez-la comme clé de fermeture de sortie chaque jour. Par exemple, chaque enfant déclare comment il a atteint son objectif ce jour-là: "J'ai coopéré aujourd'hui en travaillant bien avec Sean sur mon rapport de livre."

Semaine de négociation

De nombreux étudiants qui ont besoin d'une aide supplémentaire en matière de compétences sociales ont généralement besoin d'aide pour négocier correctement. Enseignez l'habileté de la négociation en modélisant puis en renforçant à travers une situation de jeu de rôle. Fournir des opportunités pour la résolution des conflits. Fonctionne bien si des situations surviennent en classe ou dans la cour.

Boîte de soumission de bon caractère

Gardez une boîte avec une fente dedans. Demandez aux élèves de mettre un bordereau dans la boîte lorsqu'ils observent un bon caractère. Par exemple, "John a rangé le vestiaire sans qu'on le lui demande." Les étudiants qui sont des écrivains réticents devront se faire inscrire leur complément. Ensuite, l'enseignant lit les feuillets de la boîte de bon caractère à la fin de la semaine. Les enseignants devraient également participer.

Heure du cercle «social»

Au moment du cercle, demandez à chaque enfant de dire quelque chose d'agréable à propos de la personne à côté d'eux tout en faisant le tour du cercle. Cela peut être thématique (coopératif, respectueux, généreux, positif, responsable, amical, empathique, etc.) et changer chaque jour pour rester frais.

Copains mystères

Mettez tous les noms des élèves dans un chapeau. Un enfant dessine le nom d'un élève et il devient le copain mystère de l'élève. Le copain mystère offre ensuite des compliments, des éloges et fait de belles choses pour l'élève. Les élèves peuvent alors deviner leur copain mystère à la fin de la semaine. Vous pouvez également incorporer des feuilles de travail sur les compétences sociales pour plus d'aide.

Comité d'accueil

Le comité d'accueil peut être composé de 1 à 3 étudiants chargés d'accueillir les visiteurs de la classe. Si un nouvel élève commence, le comité d'accueil s'assure qu'il se sent le bienvenu et les aide également dans les routines et devient leurs copains.

Bonnes solutions

Cette activité nécessite l'aide d'autres membres du personnel enseignant. Demandez aux enseignants de vous laisser des notes sur les conflits survenus dans la cour ou en classe. Collectez-les aussi souvent que possible. Ensuite, dans votre propre classe, présentez la situation qui s'est produite, demandez aux élèves de la jouer ou de trouver des solutions positives de résolution de problèmes et des conseils pratiques pour éviter les répétitions des incidents..