Associer l'enfant LD à l'organisation

Il est important d'aider les étudiants avec l'organisation. Les compétences en organisation valent la peine pour toute la vie. Certaines personnes ont un talent pour de grandes compétences d'organisation et d'autres non. Les élèves ayant des troubles d'apprentissage peuvent bénéficier des stratégies suivantes pour aider à l'organisation.

Aider l'enfant à développer une routine mènera finalement au succès de l'organisation. Le but de l'organisation est d'éliminer le retard, l'oubli, le manque de préparation et la procrastination. Ces habitudes doivent être éliminées et remplacées par des stratégies pour s'assurer que l'élève utilise de bonnes compétences d'organisation. Une fois de plus, une approche cohérente, renforcée régulièrement, sera d'une grande aide.

• Un agenda ou un emploi du temps quotidien doit être avec l'élève en tout temps pendant la journée scolaire et tous les efforts doivent être mis en place pour s'assurer qu'il est utilisé régulièrement..
• Si vous avez des textes supplémentaires, il serait avantageux pour l'étudiant d'en avoir une copie à la maison.
• Les listes de contrôle pour s'assurer que toutes les étapes ou procédures sont suivies doivent être bien visibles.
• Donnez aux organisateurs étudiants - des organisateurs graphiques, des listes de contrôle, des sous-titres, des plans, etc. qui aident au travail écrit et aux devoirs. Exemple de liste de types d'agenda PDF
• Décomposer tous les éléments qui doivent être inclus dans les affectations et fournir les objectifs à atteindre et s'assurer que les points de contrôle sont en place.
• Apprenez à l'enfant à mettre en évidence les informations pertinentes et à prendre des notes significatives.
• Communiquer régulièrement sur les progrès et les stratégies d'amélioration.
• Assurez-vous d'avoir un lien positif entre l'école et la maison avec le soutien nécessaire pour assurer le succès.
• Fournir des invites et des indices verbaux pour s'assurer que l'élève est prêt. Par exemple, demandez à l'élève ce qui doit être fait la nuit donnée. S'il répond aux mathématiques, demandez ce qui est nécessaire pour terminer les mathématiques. Aide souvent avec des signaux verbaux qui finiront par amener l'élève à réfléchir à ce qui est nécessaire.
• Parfois, une liste de contrôle indiquant ce qui doit être fait et ce qui est nécessaire pour le faire est très utile. À la fin de chaque journée, l'enfant s'assurera que les deux sont complets. Certains enfants ont de grandes compétences organisationnelles, mais beaucoup n'en ont pas. Les enfants doivent apprendre que tout a sa place. L'organisation commence à la maison et les parents peuvent saisir de nombreuses opportunités pour aider à garder un enfant organisé. Assurez-vous que l'enfant sait où vont ses affaires. Ayez une place pour les livres, les jouets, les outils d'écriture, les collections, etc. Rappelez à l'enfant où les choses vont et comment créer une maison pour des effets personnels qui n'ont pas encore cette place spéciale.