Comment créer des routines de gestion de classe

Au fil des ans, les éducateurs ont développé de nombreuses méthodes différentes pour garder les salles de classe propres et sous contrôle. Actuellement, l'un des plus efficaces est un programme de gestion de classe proposé par l'éducateur Harry K. Wong dans son livre Les premiers jours d'école. L'objectif du programme de Wong est de créer des routines de classe ordonnées qui aident les enfants à comprendre ce qu'on attend d'eux chaque jour. Il s'agit d'une méthode très efficace, qui fonctionne bien dans les classes d'enseignement spécial et général.

Chaque jour, les enfants de la salle 203 font la queue devant la classe et attendent d'être accueillis par leur professeur. Lorsqu'ils entrent dans la pièce, ils placent leurs devoirs dans le panier marqué «devoirs», raccrochent leurs manteaux et vident leurs sacs à dos. Bientôt, la classe est occupée à enregistrer les devoirs de la journée dans son cahier de devoirs et, une fois le travail sur le puzzle d'orthographe qu'ils ont trouvé sur leur bureau,.

L'importance des routines

Chaque jour, les enfants de la salle 203 suivent les mêmes routines, des routines qu'ils ont apprises. La flexibilité vient de l'instruction, pour répondre aux besoins ou défis individuels à mesure qu'ils surviennent. La beauté des routines est qu'elles concernent «ce que nous faisons» et non «qui nous sommes». On peut rappeler à un enfant qu'il a oublié de terminer une routine et qu'il ne se sentira pas blessé, comme il le ferait probablement s'il apprenait qu'il a enfreint une règle..

Cela vaut bien le temps supplémentaire nécessaire pour créer des routines, car les routines aident les enfants à comprendre ce qu'on attend d'eux, où trouver les ressources dont ils ont besoin et comment se comporter en classe.

Les routines prennent du temps à être enseignées, mais finalement, elles deviennent une seconde nature, et les élèves n'ont plus besoin de se rappeler quoi faire.

Le meilleur moment pour établir des routines est au début de l'année scolaire. Les six premières semaines d'école, un livre des éducatrices Paula Denton et Roxann Kriete, présente six semaines d'activités qui enseignent les routines et créent des moyens significatifs pour les élèves d'interagir et de créer une communauté en classe. Cette approche est désormais déposée sous la marque The Responsive Classroom.

Création de routines

Les meilleures routines sont celles qui anticipent les défis communs en classe et trouvent des moyens de les relever. Avant de créer une routine, les enseignants doivent se poser les questions suivantes:

• Comment les élèves entreront-ils en classe?
• Où placeront-ils leurs sacs à dos? Leurs devoirs?
• Qui sera présent? Comment les élèves enregistreront-ils leurs choix pour le déjeuner?
• Que fait un étudiant une fois son travail terminé?
• Comment un élève enregistre-t-il sa lecture indépendante?
• Comment les sièges sont-ils choisis à l'heure du déjeuner?

Un enseignant de la salle de ressources devra demander:

• Comment les élèves passeront-ils de leur classe d'enseignement général à la salle de ressources?
• Comment les élèves sauront-ils quand il est temps de passer de leur bureau à la table de l'enseignant?
• Quel rôle un aide-enseignant jouera-t-il dans la structure de la classe?
• Qui fait le suivi des devoirs et des travaux en classe?

Les enseignants devraient avoir une réponse pour chacune de ces questions. Les enfants des communautés sans grande structure auront besoin de beaucoup de structure dans leur journée. D'un autre côté, les enfants de communautés plus ordonnées n'auront pas nécessairement besoin d'autant de structure. En tant qu'enseignant, il est toujours préférable d'avoir trop de routines et trop de structure que trop peu - vous pouvez plus facilement retirer que d'ajouter.

Règles

Bien que les routines soient plus efficaces pour gérer les salles de classe, il y a encore une place pour les règles. Gardez-les courts et simples. L'une des règles de chaque classe doit être «Traitez-vous et respectez les autres». Limitez vos règles à un maximum de 10 afin que les élèves s'en souviennent facilement.