Liste de contrôle de compréhension de la lecture et questions pour les élèves

Pour les apprenants en éducation spécialisée, la différence entre la capacité de lecture et la compréhension de la lecture peut être flagrante. De nombreux enfants qui entrent dans la catégorie des «apprenants différents» peinent à divers endroits du processus de compréhension en lecture. Les élèves dyslexiques ont du mal à lire les lettres et les mots. D'autres élèves trouveront peut-être la partie difficile résumant ce qu'ils ont lu. Et pourtant, d'autres élèves - y compris ceux atteints de TDAH ou d'autisme - peuvent lire les mots couramment, mais être incapables de donner un sens à l'arc d'une histoire ou même d'une phrase.

Qu'est-ce que la compréhension de la lecture?

Simplement, la compréhension en lecture est la capacité d'apprendre et de traiter des informations à partir de sources écrites. Sa première étape est le décodage, qui consiste à attribuer des sons et du sens aux lettres et aux mots. Mais aussi simple que soit la définition de la compréhension de la lecture, il est notoirement difficile à enseigner. Pour de nombreux étudiants, la lecture leur donnera un premier aperçu de la compréhension subjective, car ils se rendent compte que les informations qu'ils ont glanées dans un texte peuvent différer de celles d'un autre étudiant, ou que l'image qu'ils ont dessinée dans leur esprit après avoir lu un texte être différent de celui de leurs pairs.

Comment la compréhension de la lecture est-elle évaluée?

Les types de tests de compréhension de la lecture les plus courants sont ceux dans lesquels les élèves lisent un court passage et se voient poser une série de questions à ce sujet. Pourtant, pour les élèves de l'enseignement spécial, cette méthode est semée d'embûches décrites ci-dessus. Passer du processus de décodage du texte à la réponse aux questions sur le texte peut présenter des défis pour les enfants qui ne peuvent pas passer d'une tâche à l'autre avec facilité, même s'ils sont d'excellents lecteurs et ont de solides compétences en compréhension..

Exemples de questions à poser sur la lecture

Pour cette raison, un examen oral peut porter plus de fruits qu'un test de compréhension écrite standard. Voici une liste de questions à poser à un enfant sur un livre qu'il a lu. Leurs réponses vous donneront un aperçu de leur capacité à comprendre. Considérez ces questions:

1 .____ Quels sont les personnages principaux de votre histoire?

2 .____ L'un des personnages principaux est-il comme vous ou comme quelqu'un que vous connaissez? Qu'est-ce qui vous fait penser?

3 .____ Décrivez votre personnage préféré dans l'histoire et dites-moi pourquoi le personnage est votre préféré.

4 .____ Quand pensez-vous que l'histoire se déroule? Où pensez-vous que l'histoire se déroule? Pourquoi penses-tu ça? 

5 .____ Quelle est la partie la plus drôle / la plus effrayante / la meilleure de l'histoire?

6 .____ Y a-t-il un problème dans cette histoire? Si oui, comment le problème est-il résolu? Comment auriez-vous résolu le problème?

7 .____ Certains de vos amis / famille apprécieraient-ils ce livre? Pourquoi ou pourquoi pas?

8 .____ Pourriez-vous trouver un autre bon titre pour ce livre? Qu'est ce que ça serait?

9 .____ Et si vous pouviez changer la fin de ce livre, que serait-ce?

10 .____ Pensez-vous que ce livre ferait un bon film? Pourquoi ou pourquoi pas?

Des questions comme celles-ci sont un excellent outil à intégrer dans l'heure du conte. Si un parent bénévole ou un élève lit en classe, demandez-lui d'en demander un ou plusieurs. Gardez un dossier avec ces questions et demandez à vos volontaires d'enregistrer ce que les élèves disent du titre du livre qu'ils viennent de lire.