Inventaire des styles d'apprentissage de Ron Gross

Extrait du livre de Ron Gross, Peak Learning: comment créer votre propre programme d'éducation permanente pour l'illumination personnelle et la réussite professionnelle vient cet inventaire des styles d'apprentissage conçu pour vous aider à découvrir vos préférences pour gérer les faits ou les sentiments, utiliser la logique ou l'imagination, et penser les choses par vous-même ou avec d'autres personnes - réimprimé avec permission.

L'exercice est basé sur le travail de pionnier de Ned Herrmann et de son Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI). Vous trouverez plus sur le travail de Herrmann, y compris des informations sur son Technologie du cerveau entier, évaluations, produits et conseil chez Herrmann International.

Herrmann a exprimé son credo personnel dans un livre coloré, Le cerveau créatif, dans lequel il raconte comment l'idée des quadrants stylistiques lui est venue. C'est un exemple frappant de la façon dont ses façons préférées de savoir peuvent conduire à de nouvelles idées. Herrmann avait été intrigué à la fois par le travail de Roger Sperry avec deux styles différents d'hémisphère cérébral et par la théorie de Paul MacLean sur le cerveau à trois niveaux.

Herrmann a administré un test maison à ses collègues pour voir s'il pouvait corréler leur préférence d'apprentissage avec l'idée de la domination de l'hémisphère cérébral. Les réponses semblaient se regrouper en quatre catégories, pas deux comme il l'avait prévu. Puis, un jour en rentrant du travail, il a combiné ses images visuelles des deux théories et a vécu cette expérience:

"Eureka! Là, tout à coup, était le lien de connexion que je cherchais! ... Le système limbique était également divisé en deux moitiés séparées, et également doté d'un cortex capable de penser, et également relié par une commissure - tout comme le cerveau hémisphères. Au lieu d’être deux parties du cerveau spécialisé, il y avait quatre-le nombre de clusters que les données montraient!…

"Donc, ce que j'avais appelé le cerveau gauche, deviendrait maintenant le hémisphère cérébral gauche. Quel était le cerveau droit, est devenu hémisphère cérébral droit. Ce qui avait été laissé au centre serait maintenant limbique gauche, et le centre droit était maintenant limbique droite.

"L'idée s'est déroulée avec une vitesse et une intensité telles qu'elle a effacé la conscience consciente de tout le reste. J'ai découvert après que l'image de ce nouveau modèle avait pris forme dans mon esprit que ma sortie s'était écoulée il y a quelque temps. Les 10 derniers kilomètres avaient été un vide total! "

Notez comment la préférence de Herrmann pour les modes de pensée visuels l'a conduit à une image spatiale, qui a déclenché la nouvelle idée. Bien sûr, il a poursuivi ses réflexions en utilisant ses compétences analytiques et verbales pour délimiter le fonctionnement des quadrants. La morale, note Herrmann, est que si nous voulons apprendre de manière plus créative, "nous devons apprendre à faire confiance à notre cerveau droit non verbal, à suivre nos intuitions et à les suivre avec une vérification minutieuse et très ciblée du cerveau gauche. "

L'exercice des quatre quadrants

Commencez par choisir trois domaines d'apprentissage. L'une pourrait être votre matière scolaire préférée, celle avec laquelle vous vous êtes le plus amusé. Essayez d'en trouver un autre, peut-être le sujet que vous détestiez le plus. Le troisième devrait être un sujet que vous commencez actuellement à apprendre ou que vous avez l'intention de commencer depuis un certain temps.

Lisez maintenant les descriptions suivantes des styles de quatre apprenants et décidez lequel était (ou aurait été pour le sujet que vous détestiez) le plus proche de votre façon la plus confortable d'apprendre le sujet. Donnez à cette description le numéro 1. Donnez celui que vous aimez le moins 3. Des deux styles restants, décidez lequel pourrait être un peu plus agréable pour vous et numérotez-le 2. Faites cela pour les trois domaines d'apprentissage de votre liste.

N'oubliez pas qu'il n'y a pas de mauvaises réponses ici. Les quatre styles sont également valables. De même, ne vous sentez pas obligé d'être cohérent. Si un style semble meilleur pour un domaine, mais pas aussi confortable pour un autre, ne lui donnez pas le même numéro dans les deux cas.

Style A

L'essence de tout sujet est un hardcore de données solides. L'apprentissage est construit logiquement sur une base de connaissances spécifiques. Que vous appreniez l'histoire, l'architecture ou la comptabilité, vous avez besoin d'une approche logique et rationnelle pour clarifier vos faits. Si vous vous concentrez sur des faits vérifiables sur lesquels tout le monde peut s'entendre, vous pouvez proposer des théories plus précises et efficaces pour clarifier la situation..

Style B

Je prospère sur commande. Je me sens plus à l'aise lorsque quelqu'un qui sait vraiment a exposé ce qui doit être appris, dans l'ordre. Ensuite, je peux aborder les détails, sachant que je vais couvrir tout le sujet dans le bon ordre. Pourquoi flop autour de réinventer la roue, alors qu'un expert a déjà tout vécu? Qu'il s'agisse d'un manuel, d'un programme informatique ou d'un atelier, ce que je veux, c'est un programme d'études bien planifié et précis à suivre..

Style C

Quoi est l'apprentissage, de toute façon, sauf la communication entre les gens?! Même la lecture d'un livre seul est intéressante principalement parce que vous êtes en contact avec une autre personne, l'auteur. Ma propre façon idéale d'apprendre est simplement de parler avec d'autres personnes intéressées par le même sujet, d'apprendre ce qu'elles ressentent et de mieux comprendre ce que le sujet signifie pour elles. Quand j'étais à l'école, mon genre de classe préféré était une discussion libre, ou sortir après pour prendre un café pour discuter de la leçon.

Style D

L'esprit sous-jacent de tout sujet est ce qui est important pour moi. Une fois que vous comprenez cela et que vous le ressentez vraiment avec tout votre être, l'apprentissage devient significatif. C'est évident pour des domaines comme la philosophie et l'art, mais même dans un domaine comme la gestion d'entreprise, la vision n'est-elle pas importante dans l'esprit des gens? Cherchent-ils simplement le profit ou voient-ils le profit comme un moyen d'apporter une contribution à la société? Peut-être qu'ils ont un motif totalement inattendu pour ce qu'ils font. Quand j'étudie quelque chose, je veux rester ouvert à renverser l'information et à la regarder d'une toute nouvelle manière, plutôt que d'être nourri à la cuillère de techniques spécifiques.