Qu'est-ce qu'une école du Baccalauréat International (IB)?

Les écoles du monde du Baccalauréat international (IB) se sont engagées dans une éducation interculturelle active et créative et permettent aux bénéficiaires des diplômes du secondaire de l'IB d'étudier dans les universités du monde entier. L'objectif d'une éducation de l'IB est de créer des adultes responsables et socialement conscients qui utilisent leur éducation interculturelle pour promouvoir la paix dans le monde. Les écoles de l'IB sont devenues de plus en plus populaires ces dernières années, et il y a plus de programmes de l'IB dans les écoles publiques et privées que jamais auparavant.

L'histoire de l'IB

Le diplôme de l'IB a été élaboré par des enseignants de l'École internationale de Genève. Ces enseignants ont créé un programme éducatif pour les étudiants qui ont déménagé à l'étranger et qui voulaient fréquenter une université. Le premier programme était axé sur l'élaboration d'un programme éducatif pour préparer les étudiants au collège ou à l'université et un ensemble d'examens que ces étudiants devaient réussir pour fréquenter les universités. La plupart des premières écoles de l'IB étaient privées, mais maintenant la moitié des écoles de l'IB dans le monde sont publiques. Issu de ces premiers programmes, l'Organisation du Baccalauréat International basée à Genève, Suisse, fondée en 1968, supervise plus de 900 000 étudiants dans 140 pays. Les États-Unis comptent plus de 1 800 écoles du monde de l'IB.

L'énoncé de mission de l'IB se lit comme suit: «Le Baccalauréat international vise à développer des jeunes curieux, informés et bienveillants qui contribuent à créer un monde meilleur et plus pacifique grâce à la compréhension et au respect interculturels.»

Les programmes de l'IB

1. Le programme primaire, pour les enfants de 3 à 12 ans, aide les enfants à développer des méthodes d'enquête afin qu'ils soient capables de poser des questions et de penser de manière critique.
2. Le programme des années intermédiaires, de 12 à 16 ans, aide les enfants à établir des liens entre eux et le monde entier.
3. Le programme de diplôme (en savoir plus ci-dessous) pour les étudiants âgés de 16 à 19 ans prépare les étudiants à des études universitaires et à une vie significative au-delà de l'université.
4. Le programme lié à la carrière applique les principes de l'IB aux étudiants qui souhaitent poursuivre des études liées à la carrière. 

Les écoles de l'IB se distinguent par la part importante du travail en classe qui découle des intérêts et des questions des élèves. Contrairement à une classe traditionnelle, dans laquelle les enseignants conçoivent les leçons, les enfants d'une classe de l'IB aident à diriger leur propre apprentissage en posant des questions susceptibles de rediriger la leçon. Bien que les élèves n'aient pas un contrôle total sur la salle de classe, ils aident à contribuer au dialogue avec leurs enseignants à partir duquel les cours se développent. En outre, les salles de classe de l'IB sont généralement de nature transdisciplinaire, ce qui signifie que les matières sont enseignées dans de nombreux domaines différents. Les élèves peuvent en apprendre davantage sur les dinosaures en science et les dessiner en classe d'art, par exemple. En outre, la composante transculturelle des écoles de l'IB signifie que les élèves étudient d'autres cultures et une deuxième ou même une troisième langue, travaillant souvent au point de parler couramment la deuxième langue. De nombreuses matières sont enseignées dans la langue seconde, car l'enseignement dans une langue étrangère exige non seulement que les élèves apprennent cette langue, mais aussi qu'ils changent souvent leur façon de penser la matière.

Le programme du diplôme

Les conditions d'obtention d'un diplôme de l'IB sont strictes. Les étudiants doivent composer un essai étendu d'environ 4 000 mots qui nécessite beaucoup de recherche, en utilisant les compétences de pensée critique et d'enquête que le programme met l'accent sur les années primaires. Le programme met également l'accent sur la créativité, l'action et le service, et les étudiants doivent répondre aux exigences dans tous ces domaines, y compris le service communautaire. Les étudiants sont encouragés à réfléchir de manière critique sur la façon dont ils acquièrent des connaissances et à évaluer la qualité des informations qu'ils reçoivent.

De nombreuses écoles sont dotées de l'IB complet, ce qui signifie que tous les élèves participent au programme académique rigoureux, tandis que d'autres écoles offrent aux étudiants la possibilité de s'inscrire en tant que candidat au diplôme de l'IB ou peuvent simplement suivre une sélection de cours de l'IB et non le programme complet de l'IB. Cette participation partielle au programme donne aux étudiants un avant-goût du programme de l'IB mais ne les rend pas éligibles au diplôme de l'IB.

Ces dernières années, les programmes de l'IB se sont développés aux États-Unis. Les élèves et les parents sont attirés par le caractère international de ces programmes et leur solide préparation pour que les élèves existent dans un monde global. De plus en plus, les étudiants doivent posséder une éducation dans laquelle la compréhension interculturelle et les compétences linguistiques sont valorisées et améliorées. En outre, les experts ont cité la haute qualité des programmes de l'IB, et les programmes sont loués pour leur contrôle de la qualité et l'engagement de leurs élèves et enseignants.

Article édité par Stacy Jagodowski