Qu'est-ce que l'éducation spéciale?

De nombreux élèves ont des besoins d'apprentissage spéciaux et ceux-ci sont traités par le biais de l'éducation spéciale (SPED). La gamme de supports SPED varie en fonction des besoins et des lois locales. Chaque pays, État ou juridiction éducative a des politiques, des règles, des règlements et des lois différentes qui régissent ce que signifie et ressemble à l'éducation spéciale..

Qu'est-ce que l'éducation spéciale?

Aux États-Unis, la loi fédérale en vigueur est la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA). En vertu de cette loi, l'éducation spéciale est définie comme: 

"Une instruction spécialement conçue, sans frais pour les parents, pour répondre aux besoins uniques d'un enfant handicapé."

Les élèves admissibles à des services d'éducation spécialisée ont des besoins qui nécessitent souvent un soutien qui va au-delà de ce qui est habituellement offert ou reçu dans le cadre normal de l'école ou de la classe. Une éducation spéciale est en place pour garantir que tous les besoins éducatifs des élèves sont satisfaits. Cela signifie que des services, du soutien, des programmes, des placements spécialisés ou des environnements supplémentaires sont fournis lorsque cela est nécessaire et sans frais pour les parents..

Les 13 catégories sous IDEA

En règle générale, les types d'exceptions / handicaps qui relèvent de l'éducation spéciale sont clairement identifiés dans la loi de la juridiction. L'éducation spéciale est destinée aux étudiants handicapés, qui sont définis dans IDEA comme suit:

• Autisme
• Surdicécité
• Surdité
• Perturbation émotionnelle
• Déficience auditive
• Déficience intellectuelle
• Handicaps multiples
• Atteinte orthopédique
• Autres problèmes de santé
• Troubles d'apprentissage spécifiques
• Troubles de la parole ou du langage
• Lésion cérébrale traumatique
• Déficience visuelle

Le but de l'éducation spéciale est de s'assurer que les élèves qui ont l'un de ces handicaps peuvent participer à l'éducation avec les étudiants non handicapés et avoir accès au programme chaque fois et autant que possible. Idéalement, tous les élèves auraient un accès équitable à l'éducation afin d'atteindre leur potentiel.

Des retards de développement

Même si un enfant ne présente aucune des incapacités décrites ci-dessus, il peut quand même se qualifier pour une éducation spécialisée. Il appartient à chaque État d'inclure les enfants à risque de handicapées dans le groupe éligible pour l'éducation spéciale. Cela relève de l'admissibilité à la partie C dans IDEA et est lié aux retards de développement.

Les enfants identifiés comme ayant des retards de développement sont généralement ceux qui sont lents à se rencontrer ou qui n'atteignent pas certains jalons éducatifs. L'admissibilité à la partie C est déterminée par la définition de chaque état du retard de développement et inclut les enfants ayant des conditions physiques ou mentales établies avec une forte probabilité d'entraîner un retard de développement.

Sidenote: Pour les étudiants doués et talentueux, il n'y a pas de normes fédérales minimales, et il appartient aux États et aux administrations locales de prendre des décisions concernant les programmes et services destinés aux apprenants doués. En conséquence, il existe de grandes différences, même entre les districts du même État.

Comment les élèves obtiennent-ils des services d'éducation spécialisée?

Un enfant soupçonné d'avoir besoin du soutien du SPED sera généralement référé au comité d'éducation spéciale de l'école. Les parents, les enseignants ou les deux peuvent faire des renvois pour l'éducation spéciale.

Les parents doivent disposer des informations / documents nécessaires auprès des professionnels de la communauté, des médecins, des agences externes, etc. et informer l'école des handicaps de l'enfant s'ils sont connus avant d'aller à l'école. Sinon, l'enseignant commencera généralement à remarquer les besoins spéciaux de l'élève et transmettra toute inquiétude au parent qui pourrait conduire à une réunion du comité des besoins spéciaux au niveau de l'école..

L'enfant qui est envisagé pour des services d'éducation spécialisée recevra souvent des évaluations, des évaluations ou des tests psycho-psychologiques (encore une fois, cela dépend de la juridiction éducative) pour déterminer s'il est admissible à recevoir un programme / soutien en éducation spécialisée. Cependant, avant d'effectuer tout type d'évaluation / test, le parent devra signer des formulaires de consentement.

Une fois que l'enfant est admissible à un soutien supplémentaire, un plan / programme d'enseignement individuel (PEI) est ensuite élaboré pour l'enfant. Les PEI comprendront des buts, des objectifs, des activités et tout soutien supplémentaire nécessaire pour garantir que l'enfant atteint son potentiel éducatif maximal. Le PEI est ensuite revu et révisé régulièrement avec la contribution des parties prenantes.