Projets scientifiques de la maternelle

Les projets scientifiques de la maternelle donnent aux élèves de la maternelle l'occasion d'explorer la science en faisant des observations et des prédictions basées sur les observations. Les concepts doivent être faciles à comprendre et les matériaux utilisés dans les projets scientifiques doivent être non toxiques et faciles à gérer pour les petites mains. Dans de nombreux cas, les sciences de la maternelle impliquent des projets de groupe, afin que les élèves puissent réfléchir à des idées. Voici quelques exemples de projets scientifiques en maternelle.

• Expérimentez avec la couleur
  Soit offrir aux élèves des peintures au doigt dans les couleurs primaires, de l'argile ou des solutions de colorant alimentaire et leur demander de prédire ce qui se passera lorsqu'ils mélangent deux des couleurs. Qu'attendent-ils qu'il se passe lorsqu'ils mélangent une quantité inégale de couleurs? Et s'ils mélangent les trois couleurs? Si possible, offrez des feuilles transparentes colorées ou du papier de soie. Le mélange des couleurs de la lumière produit des résultats très différents du mélange des peintures! Demandez aux élèves ce qui rend la lumière différente. Cet exercice offre une bonne occasion de discuter du concept d'une hypothèse. Demandez aux élèves de la maternelle de prévoir ce qui se passera lorsque différentes couleurs seront mélangées. Expliquez qu'une différence entre une supposition et une hypothèse est qu'une hypothèse est basée sur des informations recueillies à partir d'observations.
• Blow a Bigger Bubble
  Demandez aux élèves s'ils pensent que toutes les baguettes à bulles produisent la même taille et la même forme que les bulles. Testez diverses baguettes à bulles pour voir si leurs prédictions sont exactes. Voyez si les élèves de maternelle peuvent fabriquer leurs propres baguettes à bulles à partir de matériaux tels que la paille, les cordes, les morceaux de papier enroulés et collés, etc. Quelle baguette à bulles a produit la meilleure bulle?
• Liquides et mélanges
  Préparez des récipients d'huile, d'eau et de sirop. Demandez aux élèves de la maternelle de décrire les propriétés des liquides et de faire des prédictions sur ce qui se passera si ces liquides sont mélangés. Demandez aux élèves de mélanger les liquides et de discuter de ce qui s'est passé.
• Ce qui fait vivre quelque chose?
  Rassemblez une collection d'objets vivants et non vivants. Demandez aux élèves de la maternelle de décider quelles caractéristiques sont nécessaires pour que quelque chose soit «vivant». Les objets vivants possèdent-ils ces caractéristiques? Que diriez-vous des objets non vivants?
• Projet de densité
  Demandez aux élèves d'étudier la densité. Expliquez le concept de densité. Collectez de petits objets qui peuvent tenir dans une tasse d'eau (par exemple, pièce de monnaie, un morceau de bois, jouet en plastique, pierre, mousse de polystyrène). Demandez aux élèves de classer les objets en fonction de la densité, puis déposez chaque élément dans l'eau et voyez ce qui se passe.
• Explorez le magnétisme
  Parlez du magnétisme. Prenez une paire d'aimants en forme de barre et demandez aux élèves de prédire quels matériaux pourraient être magnétiques. Demandez aux élèves de la maternelle de tester le magnétisme des objets. Demandez maintenant à un élève de prédire ce qui se passera lorsque deux aimants se rapprochent. Discutez des résultats.
• Diffusion et température
  Préparez un verre d'eau chaude et un verre d'eau froide. Demandez aux élèves de la maternelle ce à quoi ils s'attendent quand le colorant alimentaire est déposé dans un verre d'eau. Pensent-ils qu'il y aura une différence entre ce qui se passe si la température de l'eau est modifiée? Enquêter sur ce qui se passe lorsque le colorant alimentaire coule dans chaque verre et discuter du processus de diffusion.
• Décrire un écosystème
  Qu'est-ce qu'un écosystème? Ce projet scientifique consiste à demander aux élèves de la maternelle de définir un écosystème. Ensuite, sortez, mesurez un mètre carré de terrain et demandez aux élèves de cataloguer ce qui se trouve dans cet écosystème particulier. Le concept de chaîne alimentaire pourrait également être introduit.
• Classification
  Les scientifiques classent les animaux, les plantes, les minéraux et les étoiles selon des similitudes. Il y a souvent des désaccords sur la meilleure façon de regrouper les choses. Offrez aux élèves une variété d'objets et demandez-leur de les classer et d'expliquer comment ils ont été regroupés. Si les élèves choisissent différents regroupements, ouvrez la discussion afin que les élèves comprennent pourquoi il faut parfois des centaines d'années aux scientifiques pour parvenir à un accord. Cet exercice montre également qu'il peut y avoir plus d'une bonne façon d'accomplir une tâche en science.
• Star Versus Planet
  À l'ère moderne, les astronomes recherchent des planètes en utilisant un grossissement puissant et une variété d'instruments qui détectent les types de rayonnement. Comment les élèves de maternelle pensent-ils que les premiers scientifiques connaissaient la différence entre les étoiles et les planètes? Demandez aux élèves de sortir et de trouver au moins une planète dans le ciel nocturne. De nombreuses applications gratuites sont disponibles pour vous faciliter la tâche. Ensuite, demandez-leur de comparer l'apparence d'une planète aux étoiles et d'identifier les différences entre elles. Demandez-leur dans quelle mesure ils pensent que ces critères sont fiables.

Prêt pour plus? Découvrez quelques projets scientifiques pour les élèves de première année.