Plan de leçon de la clause relative

Les clauses relatives sont utilisées pour décrire le nom nommant le processus ou la position lors de la discussion des tâches qui doivent être accomplies, ou expliquant comment certaines choses fonctionnent. La possibilité d'utiliser facilement des clauses relatives est importante pour tous les apprenants d'anglais, mais peut-être encore plus pour ceux qui souhaitent utiliser l'anglais dans leur lieu de travail. Par exemple, les vendeurs doivent expliquer et définir tout ce qui concerne l'utilisation des biens ou services vendus.

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Un autre exemple serait l'utilisation de clauses relatives pour décrire les personnes au travail:

Vous devrez parler à M. Adams qui est en charge des demandes de vacances et de congés de maladie.
Jack Wanders est l'organisateur syndical qui représente cette région.
Nous avons besoin de consultants qui peuvent voyager n'importe où avec un préavis de 24 heures.

Ce plan de leçon vise à aider les élèves à apprendre à utiliser des clauses relatives pour discuter de questions importantes au travail telles que qui travaille avec eux, divers types de travail et de lieux de travail, ainsi qu'à décrire les biens ou services fabriqués ou fournis par leur employeur.

Objectif

Renforcer la confiance dans l'utilisation de clauses relatives pour décrire les biens, les services, le personnel et d'autres situations de travail connexes.

Activité

Correspondance de phrases, suivi d'un exercice d'écriture guidé

Niveau

Apprenants d'anglais intermédiaire à avancé à des fins spécifiques

Contour

• Initiez les élèves au sujet de l'utilisation des clauses relatives en posant quelques questions telles que:Comment décririez-vous un col bleu?
  Quel est le travail à temps plein?
  Qui est consultant?
  Qu'est-ce qu'un laboratoire informatique?
  Ces questions devraient susciter un certain nombre de réponses, avec un peu de chance avec une utilisation compétente des clauses relatives. Assurez-vous de reformuler les réponses des élèves tout au long des clauses relatives pour aider à introduire de manière inductive l'idée de l'utilisation des clauses relatives. Par exemple:
  Oh, le travail à temps plein est un type de travail qui a lieu au moins 40 heures par semaine.
  Bon, oui, un consultant est quelqu'un qui fournit des services et des conseils à une entreprise sur une base contractuelle. etc.
• Une fois cet échauffement terminé, écrivez quatre phrases au tableau. Utilisez une phrase avec une clause relative référant une personne avec «cela» et une autre avec «qui». Les deux autres phrases doivent faire référence à des choses; l'un commençant par «cela» et l'autre par «qui». Demandez aux élèves de souligner ces différences et d'expliquer pourquoi «quoi» ou «qui» est utilisé, ainsi que quoi. Dans la mesure du possible, essayez d'amadouer les étudiants pour qu'ils établissent de manière inductive les règles d'utilisation des clauses relatives..
• Demandez aux élèves de compléter les phrases de l'exercice ci-dessous en choisissant les deux moitiés qui vont ensemble et en connectant chacune avec un pronom relatif (qui, quoi ou cela).
• Vérifier les réponses en classe.
• Demandez aux élèves d'imaginer dix éléments ou personnes qui sont importants pour eux dans le travail quotidien. Les élèves doivent d'abord rédiger une liste des dix éléments / personnes. Sur une autre feuille de papier, demandez aux élèves d'écrire des phrases explicatives en utilisant des clauses relatives.
• Demandez aux élèves d'échanger leurs dix listes d'articles avec un partenaire. Les élèves devraient ensuite s'exercer à expliquer ces éléments les uns aux autres à l'aide de clauses relatives. Les élèves ne doivent pas simplement lire ce qu'ils ont écrit, mais essayer d'utiliser leurs exemples comme point de départ. Encouragez les élèves à poser des questions d'approfondissement en fonction des informations qu'ils entendent.
• Circulez dans la salle et aidez les élèves. Une fois l'exercice terminé, passez en revue les erreurs courantes que vous avez entendues tout en écoutant le travail des paires d'élèves.

Moitiés assorties

Faites correspondre la première moitié de la phrase en A avec la phrase appropriée en B pour compléter la définition. Utilisez un pronom relatif approprié (qui, quoi ou cela) pour relier les deux phrases.

UNE

Un superviseur est une personne
J'ai des difficultés avec les patrons
Office Suite est un groupe de programmes
Le succès sur la route peut être facilité par le cloud
Le directeur des ressources humaines assure la liaison
Utilisez le cliquet comme outil
Les communications internes du bureau sont gérées par notre forum d'entreprise
Vous constaterez qu'Anita est une personne
Je ne pourrais pas faire mon travail sans Daren
Taplist est une application

B

vous pouvez contacter pour résoudre les problèmes de contrat.
peut serrer une grande variété d'écrous et de boulons.
fournit un endroit convivial pour poster des questions, faire des commentaires et discuter des problèmes.
J'utilise pour garder une trace de tous mes kilomètres, repas et autres dépenses de travail.
me permet d'accéder aux documents et autres données à partir d'un large éventail d'appareils.
ne prends pas mon point de vue en considération.
est prêt à vous aider pour tout problème que vous pourriez avoir.
m'aide dans les tâches quotidiennes.
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