Le jeu de noms est un brise-glace pour les salles de classe

Ce brise-glace est idéal pour presque tous les environnements, car aucun matériel n'est nécessaire, votre groupe peut être divisé en tailles gérables et vous souhaitez que vos participants se connaissent de toute façon. Les adultes apprennent mieux lorsqu'ils connaissent les gens qui les entourent.

Il y a peut-être des gens dans votre groupe qui détestent tellement ce brise-glace qu'ils se souviendront encore du nom de tout le monde dans deux ans! Vous pouvez rendre les choses plus difficiles en exigeant que chacun ajoute un adjectif à son nom commençant par la même lettre (par exemple, Cranky Carla, Blue-eyed Bob, Zesty Zelda). Vous obtenez l'essentiel.

Taille idéale

Jusqu'à 30. De plus grands groupes ont abordé ce jeu, mais cela devient de plus en plus difficile à moins que vous ne vous divisiez en petits groupes.

Application

Vous pouvez utiliser ce jeu pour faciliter les présentations en classe ou lors d'une réunion. C'est aussi un jeu fabuleux pour les cours impliquant la mémoire.

Temps nécessaire

Dépend entièrement de la taille du groupe et de la difficulté des gens à se souvenir.

Les matériaux nécessaires

Aucun.

Instructions

Demandez à la première personne de donner son nom avec un descripteur: Cranky Carla. La deuxième personne donne le nom de la première personne puis son propre nom: Cranky Carla, Blue-eyed Bob. La troisième personne commence au début, récitant chaque personne avant elle et ajoutant la sienne: Cranky Carla, Blue-eyed Bob, Zesty Zelda.

Compte rendu

Si vous enseignez une classe qui implique de la mémoire, faites un compte rendu en parlant de l'efficacité de ce jeu en tant que technique de mémoire. Certains noms étaient-ils plus faciles à retenir que d'autres? Pourquoi? C'était la lettre? L'adjectif? Une combinaison?

Nom supplémentaire Game Ice Breakers

• Présentez une autre personne: Divisez la classe en partenaires. Demandez à chacun de parler de lui à l'autre. Vous pouvez proposer une instruction spécifique, telle que "parler à votre collègue de votre plus grand accomplissement. Après le changement, les participants se présentent mutuellement à la classe.
• Qu'est-ce que vous avez fait qui est unique: Demandez à chaque personne de se présenter en déclarant ce qu'elle a fait qu'elle pense que personne d'autre dans la classe n'a. Si quelqu'un d'autre l'a fait, la personne doit essayer à nouveau de trouver quelque chose d'unique!
• Trouvez votre match: Demandez à chaque personne d'écrire deux ou trois déclarations sur une carte, comme un intérêt, un objectif ou des vacances de rêve. Distribuez les cartes pour que chaque personne obtienne celle de quelqu'un d'autre. Le groupe doit se mêler jusqu'à ce que chaque personne trouve celle qui correspond à sa carte.
• Décrivez votre nom: Lorsque les gens se présentent, demandez-leur de dire comment ils ont obtenu leur nom (prénom ou nom). Peut-être qu'ils ont été nommés d'après une personne en particulier, ou peut-être que leur nom de famille signifie quelque chose dans une langue ancestrale.
• Fait ou fiction: Demandez à chaque personne de révéler une chose vraie et une fausse lorsqu'elle se présente. Les participants doivent deviner lequel.
• L'interview: Jumelez les participants et faites passer un entretien à l'autre pendant quelques minutes, puis changez de place. Ils peuvent poser des questions sur les intérêts, les loisirs, la musique préférée, etc. Une fois terminé, demandez à chaque personne d'écrire trois mots pour décrire son partenaire et les révéler au groupe. (exemple: mon partenaire John est plein d'esprit, irrévérencieux et motivé.)