Quels sont certains programmes d'intervention au collège et au lycée?

L'intervention est devenue un outil important pour servir les élèves qui éprouvent des difficultés scolaires, en particulier en lecture et / ou en mathématiques. Les programmes d'intervention scolaire sont très populaires dans les écoles élémentaires, mais qu'en est-il du collège et du lycée? La vérité est que plus l’élève est âgé, plus il devient difficile d’obtenir un élève en retard au niveau scolaire. Cela ne signifie pas que les écoles ne devraient pas avoir de programmes d'intervention en place pour leurs collégiens et lycéens. Cependant, ces programmes devraient embrasser la culture du collège / lycée où la motivation des élèves devient la moitié de la bataille. Motiver les étudiants mènera à l'amélioration et à la croissance dans tous les domaines universitaires.

Il est important de comprendre que ce qui fonctionne pour une école peut ne pas fonctionner dans une autre. Chaque école a sa propre culture façonnée par de nombreux facteurs externes. Les directeurs et les enseignants doivent travailler ensemble pour déterminer quels aspects d'un programme sont applicables à la situation unique de leur école. Dans cet esprit, nous explorons deux programmes différents d'intervention au collège / lycée. Ils ont été conçus pour motiver les élèves à réussir leurs études afin de fournir à ces élèves en difficulté une aide supplémentaire dont ils avaient bien besoin.

École de 8e heure / samedi

Prémisse: La plupart des élèves ne veulent pas passer plus de temps à l'école. Ce programme s'adresse à deux groupes primaires d'élèves:

1. Ces élèves sont en dessous du niveau scolaire en lecture et / ou en mathématiques
2. Les étudiants qui échouent souvent à terminer ou à rendre leur travail

Ce programme d'intervention a été conçu avec plusieurs stratégies pour aider ces étudiants. Ceux-ci comprennent:

• Obliger les étudiants à terminer des travaux incomplets ou manquants
• Fournir une assistance supplémentaire sur les missions
• Accorder du temps supplémentaire pour terminer les devoirs lorsqu'un étudiant est absent
• Acquérir des compétences en lecture et en mathématiques afin de préparer un étudiant aux tests de l'État

Le programme d'intervention devrait être dirigé par un spécialiste de la lecture ou un enseignant certifié et pourrait se dérouler pendant une «8e heure» ou une prolongation immédiate de la journée scolaire, tous les jours. Les élèves pourraient également participer à cette intervention en desservant une école du samedi. Il ne s'agit pas d'une discipline étudiante mais d'une aide académique à la réussite. Chacun des quatre composants est ventilé ci-dessous:

Obliger les étudiants à terminer des devoirs incomplets ou des devoirs manquants

1. Tout élève qui remet une note incomplète ou un zéro serait tenu de purger une 8e heure le jour où le devoir était dû.
2. S'ils terminent la mission ce jour-là, ils recevraient alors le plein crédit pour cette mission. Cependant, s'ils ne le terminent pas ce jour-là, ils devraient continuer à servir la 8e heure jusqu'à ce que le devoir soit terminé et remis. L'élève ne recevrait que 70% de crédit s'il ne le rend pas ce jour-là. Chaque jour supplémentaire nécessaire pour terminer une tâche ajouterait également au décompte pour une école du samedi, comme indiqué au point quatre.
3. Après trois devoirs manquants / incomplets, le maximum qu'un étudiant peut marquer sur n'importe quel devoir manquant / incomplet par la suite est de 70%. Cela pénaliserait les étudiants qui échouent continuellement à terminer leur travail.
4. Si un étudiant rend une combinaison de 3 incomplets et / ou zéros pendant une période de demi-trimestre, alors l'étudiant serait tenu de servir une école du samedi. Après avoir servi une école du samedi, celle-ci serait réinitialisée et ils auraient 3 autres zéros / incomplets avant de devoir servir une autre école du samedi..
5. Cela serait réinitialisé à la fin de chaque semestre.

Fournir aux étudiants une aide supplémentaire sur les devoirs

1. Tout étudiant qui a besoin d'aide supplémentaire ou de tutorat pour les travaux peut venir volontairement pendant 8 heures pour recevoir cette aide. Les étudiants doivent prendre l'initiative.

Accorder du temps supplémentaire pour terminer les devoirs lorsqu'un étudiant est absent

1. Si un élève est absent, il devra passer la journée de son retour à la 8ème heure. Cela laisserait plus de temps pour obtenir les devoirs et les terminer, donc il n'y a pas autant à faire à la maison.
2. L'élève devra récupérer ses devoirs le matin de son retour.

Acquérir des compétences en lecture et en mathématiques afin de préparer un étudiant aux tests de l'État

1. Après avoir recoupé les résultats des tests d'état et / ou d'autres programmes d'évaluation, un petit groupe d'élèves pourrait être sélectionné pour être tiré deux jours par semaine pour aider à améliorer leur niveau de lecture ou de mathématiques. Ces étudiants seraient évalués périodiquement pour suivre leurs progrès. Une fois qu'ils ont atteint leur niveau scolaire, ils obtiendraient leur diplôme dans ce domaine. Cette partie du programme vise à donner aux élèves les compétences qui leur manquent et qui doivent réussir davantage en mathématiques et en lecture.

Vendredi rapide

Prémisse: Les élèves aiment quitter l'école tôt. Ce programme offre une incitation aux étudiants qui maintiennent au moins 70% dans toutes les matières.

L'intervention du vendredi rapide a été conçue pour motiver les étudiants à maintenir leurs notes au-dessus de 70% et à fournir une assistance supplémentaire aux étudiants qui ont des notes inférieures à 70%..

Les vendredis rapides auraient lieu toutes les deux semaines. Le vendredi rapide, notre horaire de cours quotidien serait raccourci par rapport à l'horaire scolaire traditionnel pour permettre un licenciement anticipé après le déjeuner. Ce privilège ne serait étendu qu'aux étudiants qui maintiennent des notes de 70% ou plus.

Les étudiants qui n'ont qu'une seule classe dans laquelle ils sont en dessous de 70% ne devraient rester après le déjeuner que pendant une courte période, pendant laquelle ils recevront une assistance supplémentaire dans la classe dans laquelle ils ont du mal. Les étudiants qui ont deux classes ou plus dans lesquelles ils ont un taux inférieur à 70% devraient rester jusqu'à l'heure normale de licenciement, pendant laquelle ils recevront une aide supplémentaire dans chaque classe dans laquelle ils ont du mal..