Les cartes sont des outils pédagogiques efficaces pour la géographie, mais lorsque les cartes sont combinées avec la technologie, elles peuvent devenir visuellement puissantes grâce à un système d'information géographique (SIG). La combinaison de cartes et de données peut produire des cartes numériques qui engagent les élèves dans la science de la situation. Les fonctionnalités interactives des cartes numériques peuvent aider les élèves, par exemple, à apprendre comment les choses ont changé au fil du temps ou à rechercher des solutions à des problèmes du monde réel à tous les niveaux..
Les acronymes pour les outils de localisation peuvent prêter à confusion. La science de la localisation est une science de l'information géographique également appelée SIG. La science de la localisation a toujours fait partie de la géographie. En revanche, un SIG (système) manipule et analyse les données pour les présenter spatialement, comme une carte 3D d'un environnement. Ces données peuvent être collectées auprès de plusieurs sources. Ces sources peuvent inclure des satellites de positionnement global (GPS) dans le cadre du système de positionnement global (GPS). Ces satellites relaient des informations en temps réel à l'aide de signaux radio de l'espace pour localiser avec précision un emplacement exact. En résumé, les données des appareils GPS sont collectées par les SIG (systèmes), qui sont ensuite utilisées par les SIG (scientifiques).
L'exemple le plus évident de l'utilisation des SIG dans les salles de classe aujourd'hui est l'utilisation de Google Earth, un programme open source qui peut facilement être téléchargé et installé pour une utilisation immédiate. Google Earth propose des recherches d'emplacement et des orbites 3D autour de ces emplacements.
Il existe des didacticiels pour les éducateurs et également des sujets pour les éducateurs qui comprennent la rédaction de cartes narratives en utilisant «le contexte géographique sur le Web avec des emplacements, des photos et des vidéos».
Les éducateurs peuvent utiliser des aventures d'explorateur déjà préparées avec des informations détaillées sur différents endroits à partager avec les élèves. Exemples de sujets disponibles en utilisant Google Voyager comprendre:
Google Earth propose également des activités transversales appelées Passeports d'échauffement. Chaque activité est connectée aux normes CCSS (Common Core State Standards) ou à des cadres de contenu tels que les normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS).
Il existe également des possibilités d'intégrer Google Earth à la réalité virtuelle (VR) et à la réalité augmentée (AR) afin que les enseignants puissent proposer aux étudiants des sorties virtuelles.
le Passeports d'échauffement dans Google Earth, les enseignants doivent utiliser "Je me sens chanceux" et Street View dans Google Earth "pour sélectionner au hasard un emplacement dans le monde, puis associer cet emplacement à un concept disciplinaire". Passeports d'échauffement peut être utilisé pour différentes matières et différents niveaux scolaires pour établir des liens interdisciplinaires. Les exemples comprennent:
L'Institut de recherche sur les systèmes environnementaux (ESRI) propose également des SIG aux enseignants pour une utilisation en classe. Comme Google Earth, il existe des ressources de contenu par domaine pour les niveaux K-12 à l'aide d'un SIG.
Sur le site Web d'ESRI, les enseignants peuvent utiliser GeoInquiries ™, qui sont disponibles sans connexion ni téléchargement. La description de ceux-ci sur le site de l'ESRI se lit comme suit: «activités d'enquête courtes (15 minutes) basées sur des normes pour enseigner le contenu basé sur des cartes que l'on trouve dans les manuels couramment utilisés». modifié pour un engagement pratique.