Définition et exemples de composition-rhétorique

Composition-rhétorique est la théorie et la pratique de l'enseignement de l'écriture, d'autant plus qu'elle est dispensée dans des cours de composition dans les collèges et universités des États-Unis. études de composition et composition et rhétorique.

Le terme composition-rhétorique met l'accent sur la fonction de la rhétorique (avec sa tradition de 2 500 ans) en tant que théorie sous-jacente de la composition («une invention relativement nouvelle», comme le souligne Steven Lynn dans «Rhetoric and Composition», 2010).

Aux États-Unis, la discipline académique de composition-rhétorique a évolué rapidement au cours des 50 dernières années.

Exemples et observations

• "Quand nous discutons rhétorique et composition, nous parlons vraiment d'un ensemble d'interactions beaucoup plus complexe que la phrase ne l'indique. Notre littérature savante regorge d'exemples de rhétorique pour composition, composition réagissant à rhétorique et rhétorique dans composition. Parmi ceux-ci, la rhétorique dans la composition offre le plus de possibilités d'intégration des théories rhétoriques et de l'enseignement de la composition. Cependant, nous semblons facilement détournés par le flou de et, l'apparente simplicité de pour."(Jillian Kathryn Skeffington," À la recherche de rhétorique dans la composition: une étude de l'identité disciplinaire. "Thèse de doctorat, Université de l'Arizona, 2009)
• "Conjointement avec la" composition ", la" rhétorique "est généralement comprise comme le domaine plus large du sujet. Mais beaucoup de ceux qui se situent dans des études de composition… identifient leurs projets intellectuels avec une variété d'entreprises de connaissances plus larges en plus ou à la place de la rhétorique. Celles-ci comprennent, par exemple, l'alphabétisation, la linguistique ou les études du discours; études culturelles; Anglais; Éducation en anglais; et la communication… La composition du Collège elle-même (à l'origine «l'anglais de première année»), autrefois isomorphe à l'ensemble du domaine, n'est désormais plus qu'un thème de la rhétorique et de la composition, qui est progressivement devenue plus étroitement liée à des études de discours multiples, parallèles ou transdisciplinaires. "( «Études de composition». Encyclopédie de la rhétorique et de la composition: la communication de l'Antiquité à l'ère de l'information, éd. par Theresa Enos. Taylor et Francis, 1996)

Contexte de Composition-Rhétorique

• "En tant qu'information, la rhétorique écrite a vu le jour entre 1800 et 1910.
• "Puisque, par conséquent, les méthodes et les théories associées à l'enseignement de l'écriture en Amérique après 1800 ne sont ni immuables, ni unifiées, ni sérieusement" actuelles "dans le domaine universitaire actuel, ni fortement liées à la rhétorique traditionnelle, je propose dans ce livre d'éviter le terme "rhétorique traditionnelle actuelle" et de se référer à la place à des formes plus anciennes et plus récentes de rhétorique de composition. Les amateurs d'histoire reconnaîtront que j'ai approprié le terme du titre d'un manuel prospectif mais pas très réussi produit en 1897 par Fred Newton Scott et Joseph V. Denney. Comme Scott et Denney, j'utilise le terme pour identifier spécifiquement cette forme de théorie rhétorique et de pratique consacrée au discours écrit. L'écriture, bien sûr, a toujours été une partie petite mais nécessaire de l'ancienne tradition rhétorique, mais composition-rhétorique après 1800 a été la première rhétorique à placer l'écriture au centre des travaux rhétoriques. " (Robert J. Connors, Composition-rhétorique: antécédents, théorie et pédagogie. University of Pittsburgh Press, 1997)

Le développement des études de composition-rhétorique: 1945-2000

• "Entre [la fin de la Seconde Guerre mondiale] et 1990, une multitude de programmes d'études supérieures, de revues savantes et d'organisations professionnelles cDes études sur la rhétorique par omission ont émergé dans l'enseignement supérieur nord-américain. Malgré les plaintes persistantes formulées contre lui, le cours de première année lui-même a persisté et a augmenté au cours de cette période; mais maintenant sous-jacente, c'était une véritable discipline universitaire, de plus en plus autonome des autres domaines et capable non seulement de superviser, de grandir et de remettre en question ce cours, mais aussi de parrainer des programmes complets et indépendants aux niveaux du premier cycle et des cycles supérieurs, des projets de recherche riches et apparemment illimités. et des carrières universitaires dévouées de tous les grades et de tous les postes. À la fin de cette période, les «comp-rhet» se vantaient d'une série de livres, de chaises dotées, de programmes de subventions, de centres de recherche et d'une confiance en soi intellectuelle et professionnelle radicalement améliorée…
  "[D] ans le début des années 90, il y avait plus de 1 200 doctorants en rhétorique aux États-Unis, étudiant dans soixante-douze programmes d'études supérieures différents, accordant ensemble plus d'une centaine de doctorats par an (Connors, 'Composition History' 418 )…
  "À la fin du XXe siècle, en d'autres termes, en utilisant le doctorat comme marqueur clé du statut académique, une discipline était née." (David Fleming, "Reprise rhétorique ou révolution de processus?" Renouveler le rapport de la rhétorique à la composition: essais en l'honneur de Theresa Jarnagin Enos, éd. par Shane Borrowman, Stuart C. Brown et Thomas P. Miller. Routledge, 2009)
• "[Tous] les domaines des sciences humaines, sauf un, ont subi des réductions drastiques. Ce domaine est celui des études de composition-rhétorique, qui… continue de prospérer parmi la deuxième série de compressions, la version des années 1990. Pourquoi la composition-rhétorique est-elle exonérée? les différentes réponses est que nous avons adopté le nouveau paradigme pour nos 30 années de croissance en tant que discipline. En bref, le public, qui dans son ensemble comprend mais ne peut pas exprimer que l'étude des langues est d'une importance vitale, soutient un soutien massif à l'enseignement de l'écriture et la recherche qui l'accompagne et la anime…
  "Bien que nous soyons plongés dans des cultures universitaires qui considèrent la recherche comme le sommet, l'enseignement comme la vallée et le service comme le sous-sol (pour qu'il soit invisible), les professeurs-érudits de composition-rhétorique adoptent la pédagogie, y travaillent dur, partagent les recherches actuelles avec les étudiants, et possèdent généralement une identité (ou ce que Diotima ou Aspasia pourrait appeler une philosophie) dans laquelle la pédagogie est définitive. " (Kathleen E. Welch, «Technologie / Écriture / Identité dans la composition et les études rhétoriques: travailler dans l'humeur indicative». Vivre la rhétorique et la composition: histoires de la discipline, éd. par Duane H. Roen, Stuart C. Brown et Theresa Enos. Lawrence Erlbaum, 1999)