L'étape de rédaction du processus de rédaction

En composition, rédaction est une étape du processus d'écriture au cours de laquelle un écrivain organise des informations et des idées en phrases et en paragraphes.

Les rédacteurs abordent la rédaction de différentes manières. "Certains écrivains aiment commencer à rédiger avant d'élaborer un plan clair", note John Trimbur, "tandis que d'autres ne penseraient pas à rédiger sans un plan soigneusement élaboré" (L'appel à écrire, 2014). Dans tous les cas, il est courant que les écrivains produisent plusieurs brouillons.

Étymologie

Du vieil anglais, "dessin"

Observations

• "Il suffit de le poser"
  "Convainquez-vous que vous travaillez dans de l'argile, pas du marbre, sur du papier pas du bronze éternel: que cette première phrase soit aussi stupide qu'elle le souhaite. Personne ne se précipitera et l'imprimera telle quelle. Il suffit de la poser; puis d'une autre. Tout votre premier paragraphe ou la première page devra peut-être être guillotiné dans tous les cas après la fin de votre pièce: c'est une sorte de naissance. "
• Planification
  - "Bien qu'une sorte de plan soit presque toujours utile lorsque rédaction, résistez à toute tentation à ce stade de cerner chaque détail à sa place. Un investissement énorme dans la planification peut vous gêner lors de la rédaction, ce qui rend difficile de répondre à de nouvelles idées et même à de nouvelles directions qui peuvent s'avérer fructueuses. "
• Le meilleur ami de l'écrivain
  "La règle principale d'un écrivain est de ne jamais plaindre votre manuscrit. Si vous voyez que quelque chose ne va pas, jetez-le et recommencez. Beaucoup d'écrivains ont échoué parce qu'ils ont trop de pitié. Ils ont déjà tellement travaillé, ils ne peut pas simplement le jeter. Mais je dis que la corbeille à papier est le meilleur ami de l'écrivain. Ma corbeille à papier suit un régime régulier. "
• Répondre aux ébauches des élèves
  "Au lieu de trouver des erreurs ou de montrer aux étudiants comment corriger des parties de leurs textes, nous devons saboter la conviction de nos étudiants que le brouillons ils ont écrit sont complets et cohérents. Nos commentaires doivent offrir aux élèves des tâches de révision d'un ordre de complexité et de sophistication différent de ceux qu'ils identifient eux-mêmes, en forçant les élèves à retourner dans le chaos, au point où ils façonnent et remodèlent leur sens.

Sources

• Jacques Barzun, Sur l'écriture, l'édition et la publication, 2e éd. University of Chicago Press, 1986
• Jane E. Aaron, Le lecteur compact. Macmillan, 2007
• Isaac Bashevis Singer, cité par Donald Murray dans Shoptalk: apprendre à écrire avec des écrivains. Boynton / Cook, 1990
• Nancy Sommers, «Répondre à l'écriture des étudiants», dans Concepts de composition, éd. par Irene L. Clark. Erlbaum, 2003