Comment poser des questions aux étudiants avancés

Les compétences orales incluent la capacité d'écouter, ce qui signifie poser des questions significatives. En classe, les enseignants se chargent souvent de poser des questions d'approfondissement, mais parfois, les élèves ne pratiquent pas assez cette tâche essentielle dans une conversation. Ce plan de leçon vise à aider les élèves à améliorer leurs compétences en matière de questions pour aller au-delà des questions de base.

Les étudiants - même les étudiants de niveau supérieur - rencontrent souvent des problèmes lorsqu'ils posent des questions. Cela est dû à un certain nombre de causes: c'est-à-dire que les enseignants sont ceux qui posent généralement des questions, l'inversion du verbe auxiliaire et du sujet peut être particulièrement délicate pour de nombreux élèves. Cette leçon simple vise à aider les élèves de niveau supérieur (intermédiaire à intermédiaire supérieur) à se concentrer sur certaines des questions les plus difficiles.

Objectif

Améliorer la confiance en soi lors de l'utilisation des formulaires de questions difficiles

Activité

Examen intensif des formulaires de questions avancées suivi d'exercices de questions sur les lacunes des élèves.

Niveau

Intermédiaire à intermédiaire supérieur

Contour

• Concentrez-vous sur l'utilisation des verbes auxiliaires en faisant un certain nombre d'énoncés aux temps que les élèves connaissent. Demander aux élèves d'identifier le verbe auxiliaire dans chaque cas.
• Demandez à un ou plusieurs élèves d'expliquer le schéma sous-jacent de la forme de question d'objet (c.-à-d.? Verbe de sujet auxiliaire de mot). Demandez aux élèves de donner un certain nombre d'exemples aux différents temps.
• Passez en revue les formes de questions de certains des temps et des constructions les plus difficiles tels que: conditionnels, utilisés pour, présenter un parfait continu, un parfait passé, etc..
• Divisez les élèves en paires. Distribuez la feuille de travail et demandez aux élèves de poser une question appropriée pour la réponse donnée à tour de rôle.
• Vérification de suivi des questions en circulant à travers les paires d'élèves ou en groupe.
• Demandez aux élèves de faire chacun le deuxième exercice (un pour l'élève A, l'autre pour l'élève B) et de combler les lacunes en demandant à leur partenaire les informations manquantes.
• Solidifiez les formulaires de questions en jouant rapidement à un jeu d'inversion de verbe en utilisant les différents temps (c.-à-d., Enseignant: j'habite en ville. Élève: où habitez-vous? Etc.)

Exercice 1: Poser une question appropriée pour la réponse

• C'était vraiment plutôt humide et venteux avec des températures bien en dessous de la normale.
• Depuis huit heures ce matin.
• Je nettoyais.
• J'achèterais une nouvelle maison.
• Elle ne peut pas être à la maison, j'ai essayé de l'appeler il y a quelques minutes.
• Pourquoi tu ne vas pas faire du shopping?
• Depuis environ 2 ans.

Exercice 2: Posez des questions pour combler les lacunes avec les informations manquantes

Etudiant A

Les dernières semaines ont été très difficiles pour mon ami ______. Il a découvert qu'il n'avait pas assuré sa voiture après le vol de sa voiture __________. Il s'est immédiatement rendu chez son agent d'assurance, mais elle lui a dit qu'il n'avait acheté que ____________, et non contre le vol. Il est devenu vraiment en colère et ________________, mais, bien sûr, il n'a pas fait ça à la fin. Donc, il n'a pas conduit depuis deux semaines, mais ___________ pour se rendre au travail. Il travaille dans une entreprise à environ 15 miles de son domicile en __________. Avant, il ne prenait que vingt minutes pour se rendre au travail. Maintenant, il doit se lever à ___________ pour attraper le bus de sept heures. S'il avait plus d'argent, il le ferait ___________. Malheureusement, il venait de dépenser la plupart de ses économies sur _____________ avant que sa voiture ne soit volée. Il a passé un merveilleux séjour à Hawaï, mais il dit maintenant que s'il n'était pas allé à Hawaï, il n'aurait pas tous ces problèmes maintenant. Pauvre homme.

Élève B

Les dernières semaines ont été très difficiles pour mon ami Jason. Il a découvert que _______________ après le vol de sa voiture il y a trois semaines. Il est immédiatement allé chez son ___________, mais elle lui a dit qu'il avait seulement souscrit une police contre les accidents, et non ________. Il est devenu très en colère et a menacé de poursuivre l'entreprise, mais, bien sûr, il n'a finalement pas fait cela. Donc, il n'a pas été ___________ au cours des deux dernières semaines, mais il a pris le bus pour se rendre au travail. Il travaille dans une entreprise à environ __________ de son domicile à Davonford. Avant, il lui fallait ____________ pour se mettre au travail. Maintenant, il doit se lever à six heures __________________________. S'il avait plus d'argent, il achèterait une nouvelle voiture. Malheureusement, il venait de __________________ en vacances exotiques à Hawaï avant que sa voiture ne soit volée. Il a passé un merveilleux séjour à Hawaï, mais il dit maintenant que si _______________, il n'aurait pas tous ces problèmes maintenant. Pauvre homme.