Lire et écrire des articles de journaux Leçon d'anglais langue seconde

Les étudiants lisent souvent les journaux pour une grande variété de raisons, notamment pour se tenir informé en anglais. Comme vous le savez, le style d'écriture des journaux a généralement trois niveaux: les titres, les phrases principales et le contenu des articles. Chacun d'eux a son propre style. Cette leçon vise à attirer l'attention des élèves sur ce type de style d'écriture à un niveau grammatical plus profond. Il se termine par la rédaction par les élèves de leurs propres articles courts avec une possibilité de compréhension de suivi.

La leçon

Objectif: Amélioration des compétences rédactionnelles et compréhension du style d'écriture des journaux

Activité: Rédaction de courts articles de journaux

Niveau: Intermédiaire à intermédiaire supérieur

Contour:

• Utilisez l'exemple d'article de journal fourni ou apportez un journal en classe.
• Demandez aux élèves de lire l'article de journal et d'en résumer le contenu.
• Demandez aux élèves d'analyser la différence entre le titre, la phrase principale et le contenu de l'article en termes d'utilisation tendue et de vocabulaire en petits groupes (3 à 4 élèves).
• En tant que classe, vérifiez que les différences entre le titre, la phrase principale et le contenu de l'article sont claires. Voici un bref guide des principales différences:
  • Titre: Temps simples, vocabulaire idiomatique et flashy, pas d'utilisation de mots de fonction
  • Phrase principale: Présent parfait parfait souvent utilisé pour donner un aperçu général.
  • Contenu de l'article: utilisation correcte du temps, y compris le passage du temps présent au passé pour donner des informations détaillées et spécifiques sur quoi, où et quand quelque chose s'est produit.
• Une fois les différences comprises, demandez aux élèves de se diviser en paires ou en petits groupes (3 à 4 élèves)
• En utilisant la feuille de travail, les petits groupes doivent écrire leurs propres articles de journaux en utilisant les titres fournis ou proposer leurs propres histoires.
• Demandez aux élèves de lire à haute voix leurs articles de journaux, ce qui vous permet d'incorporer une certaine compréhension orale dans la leçon.

FAKE VAN GOGH VEND POUR 35 MILLIONS DE DOLLARS

Un faux tableau soi-disant de Vincent Van Gogh a été vendu pour 35 millions de dollars à Paris.

Paris 9 juin 2004

Imaginez ceci: c'est la chance d'une vie. Vous avez l'argent nécessaire et vous avez la possibilité d'acheter un Van Gogh. Après avoir acheté le tableau et l'avoir placé sur le mur de votre salon pour le montrer à tous vos amis, vous découvrez que le tableau est une contrefaçon!

C'est ce qui est arrivé à un soumissionnaire anonyme qui a acheté Tournesols dans le vent à la Société Peinture à Paris, France. La première peinture (supposée) de Van Gogh ayant été mise aux enchères depuis la vente record de 40 millions de dollars l'an dernier, la contrefaçon a été vendue pour 35 millions de dollars. Le tableau aurait également été le dernier jamais proposé à la vente, a rapporté jeudi le quotidien britannique Times..

Malheureusement, peu de temps après le transfert du chef-d'œuvre au domicile de l'acheteur, l'Académie des beaux-arts a publié un communiqué affirmant que Tournesols dans le vent était un faux. Après une enquête plus approfondie, le rapport s'est avéré être vrai. L'acheteur malchanceux a été forcé de reconnaître qu'il avait effectivement acheté un faux.

Choisissez un titre et rédigez votre propre article de journal

Article de presse 1

CAMION S'ÉCRASSE DANS LE SALON

Phrase principale: indiquez votre phrase principale.

Contenu de l'article: rédigez au moins trois courts paragraphes sur l'incident.

Article de journal 2

CONSEIL LOCAL: ACTION PAS PROMESSE

Phrase principale: indiquez votre phrase principale.

Contenu de l'article: rédigez au moins trois courts paragraphes sur l'incident.

Article de journal 3

LE JOUEUR DE FOOTBALL LOCAL GAGNE GRAND

Phrase principale: indiquez votre phrase principale.

Contenu de l'article: rédigez au moins trois courts paragraphes sur l'incident.