10 conseils pour améliorer la compréhension de la lecture à la maternelle

Apprendre à lire est une étape importante pour les enfants de maternelle. Les compétences en lecture précoce comprennent la reconnaissance des lettres, la conscience phonémique, le décodage, le mélange et la reconnaissance des mots visuels. Allez au-delà des feuilles de travail pour améliorer la compréhension et les compétences en lecture de la maternelle grâce à des activités d'apprentissage pratique, des jeux et des techniques ciblées.

Points clés: Compréhension du bâtiment

• Bâtir une base pour la compréhension en fournissant un enseignement phonétique explicite et en renforçant de nouvelles connaissances grâce à des jeux interactifs.
• Sélectionnez des livres avec du texte répétitif qui se concentrent sur des sujets que votre enfant aime et lisez-les plusieurs fois. La répétition encourage la compréhension.
• Pendant que vous lisez, aidez votre enfant à établir des liens en posant des questions sur l'histoire et en l'encourageant à la visualiser.
• Utilisez des tableaux d'ancrage pour la compréhension de la lecture. Ceux-ci peuvent inclure des rappels sur les techniques de décodage, l'établissement de connexions ou la visualisation de l'histoire.

Commencez avec une fondation solide

Le succès global en lecture, y compris de solides compétences en compréhension, commence par la conscience phonémique. Plus que de simplement réciter l'alphabet, les enfants doivent apprendre les sons que chaque lettre fait. La conscience phonémique comprend également:

• Mélange de sons individuels
• Isoler les sons de début et de fin et reconnaître les mots qui commencent ou se terminent par les mêmes sons
• Segmentation des mots en sons individuels

Les enfants ont besoin d'un enseignement phonétique explicite. Cette instruction s'appuie sur la conscience phonémique pour enseigner la relation entre des lettres ou des groupes de lettres et des sons. L'instruction phonétique la plus efficace suit une séquence spécifique commençant par des sons de voyelle et de consonne et se transformant en mélanges de deux et trois lettres, de terminaisons de consonnes doubles, de mots pluriels et de diagraphies (mélanges de lettres tels que ch, sh, bl, et e).

Les élèves de la maternelle devraient travailler à reconnaître les mots à haute fréquence communément appelés mots à vue. Les mots Fry et les mots Dolch sight sont deux de ces listes de mots. 

Jouez aux jeux de lecture de la maternelle

Faites participer les jeunes enfants à des activités pratiques qui améliorent leur conscience phonémique et leurs compétences en compréhension de la lecture.

Roll Word Families

Commencez avec deux dés vides. Sur l'un, écrivez des sons de consonne commençant par un mot, tels que b, s, t, m, p, et r. Sur la seconde, écrivez des sons de consonne de voyelles se terminant par des mots, tels que à, op, un, dans, ap et et). Assurez-vous que l'enfant sera capable de combiner les sons de début et de fin pour créer des mots consonne-voyelle-consonne (CVC).

Pour jouer, invitez votre enfant à lancer les dés et à lire le mot résultant. Certaines combinaisons seront des mots absurdes, mais ce n'est pas grave. Les mots absurdes fournissent toujours des sons de mélange d'entraînement. Si vous le souhaitez, demandez aux élèves d'identifier les mots qui sont réels et ceux qui sont absurdes..

J'espionne

Envoyez des enfants sur un CVC ou une chasse au trésor à vue à travers des livres de classe avec un simple jeu I Spy. Demandez-leur de chercher dans les livres les mots CVC ou à vue, puis de faire un rapport sur les mots qu'ils trouvent.

Act Out Passages

Encouragez les élèves à jouer une scène à partir d'un livre qu'ils lisent. Cette activité amusante et simple ajoute du sens aux mots sur la page et aide les enfants à se concentrer sur et à visualiser ces significations.

Bingo

Utilisez une carte de bingo de mot de vue préimprimée ou remplissez un modèle vierge avec des mots de vue ou des mots CVC. Créez quelques options de cartes différentes et donnez-en une à chaque élève, ainsi que des jetons de marqueur. Criez les mots un par un. Au fur et à mesure que les élèves repèrent chaque mot sur leur carte, ils le couvriront avec un marqueur jusqu'à ce qu'ils en aient cinq de suite.