ABBLS L'évaluation des compétences linguistiques et d'apprentissage de base

L'ABBLS est un outil d'évaluation observationnelle qui mesure le langage et les compétences fonctionnelles des enfants présentant des retards de développement omniprésents, le plus souvent spécifiquement les enfants diagnostiqués avec des troubles du spectre autistique. Il évalue 544 compétences dans 25 domaines de compétence, notamment la langue, l'interaction sociale, l'entraide, les compétences scolaires et motrices que les enfants typiques acquièrent avant la maternelle..

L'ABBLS est conçu pour pouvoir être administré comme un inventaire d'observation, ou en introduisant les tâches comme des tâches introduites individuellement à observer et à enregistrer. Western Psychological Services, l'éditeur de l'ABBLS, vend également des kits avec tous les objets de manipulation nécessaires pour présenter et observer les tâches de l'inventaire. La plupart des compétences peuvent être mesurées avec des objets à portée de main ou peuvent être facilement acquises. 

Le succès est mesuré dans l'ABBLS par une évaluation à long terme de l'acquisition de compétences. Si un enfant monte dans l'échelle et acquiert des compétences de plus en plus complexes et adaptées à son âge, l'enfant réussit et le programme est approprié. Si un élève gravit «l'échelle des compétences», il est fort probable que le programme fonctionne. Si un élève cale, il est peut-être temps de réévaluer et de décider quelle partie du programme nécessite plus d'attention. L'ABBLS n'est pas conçu spécifiquement pour le placement ou pour évaluer si un étudiant a besoin d'un IEP ou non. 

L'ABBLS pour la conception de programmes d'études et d'enseignement

Parce que l'ABBLS présente les tâches de développement dans l'ordre où elles seraient naturellement acquises en tant que compétences, l'ABBLS peut également fournir un cadre pour le programme de développement des compétences fonctionnelles et linguistiques. Bien que l'ABBLS n'ait pas été strictement créé en tant que tel, il fournit toujours un ensemble logique et progressif de compétences qui soutiennent les enfants ayant une déficience intellectuelle et les mettent sur la voie d'un langage plus élevé et de compétences de vie fonctionnelles. Bien que l'ABBLS lui-même ne soit pas décrit comme un programme d'études, en créant virtuellement une analyse des tâches (présentant les compétences ascendantes à la maîtrise), il peut permettre d'échafauder les compétences que vous enseignez ainsi que de sauter la rédaction d'une analyse des tâches!  

Une fois qu'un ABBLS est créé par l'enseignant ou le psychologue, il doit voyager avec l'enfant et doit être révisé et mis à jour par l'enseignant et le psychologue avec la contribution des parents. Il devrait être essentiel pour les enseignants de demander un rapport parental, car une compétence qui n'a pas été généralisée à la maison n'est peut-être pas vraiment une compétence qui a été acquise. 

Exemple

L'école Sunshine, une école spéciale pour les enfants autistes, évalue tous les élèves entrants avec l'ABBLS. Il est devenu une évaluation standard utilisée pour le placement (regrouper des enfants ayant des compétences similaires) pour décider quels services sont appropriés et structurer leur programme éducatif. Il est examiné lors d'une réunion semestrielle de l'IEP afin de revoir et d'affiner le programme éducatif des étudiants..