Poser de meilleures questions avec la taxonomie de Bloom

Benjamin Bloom est connu pour avoir développé la taxonomie des questions de réflexion de niveau supérieur. La taxonomie fournit des catégories de capacités de réflexion qui aident les éducateurs à formuler des questions. La taxonomie commence avec le niveau le plus bas de capacité de réflexion et passe au niveau le plus élevé de capacité de réflexion. Les six capacités de réflexion du niveau le plus bas au niveau le plus élevé sont

• Connaissance
• Compréhension
• Application
• Une analyse
• Synthèse
• Évaluation

Pour vraiment comprendre ce que cela signifie, prenons Boucle d'or et les 3 ours et appliquer la taxonomie de Bloom.

Connaissance

Qui était le plus gros ours? Quelle nourriture était trop chaude?

Compréhension

Pourquoi les ours n'ont-ils pas mangé la bouillie?
Pourquoi les ours ont-ils quitté leur maison?

Application

Énumérer la séquence d'événements dans l'histoire.
Dessinez 3 images montrant le début, le milieu et la fin de l'histoire.

Une analyse

Pourquoi pensez-vous que Goldilocks est allé dormir?
Comment vous sentiriez-vous si vous étiez bébé ours?
Quel genre de personne pensez-vous que Goldilocks est et pourquoi?

Synthèse

Comment pourriez-vous réécrire cette histoire avec un cadre urbain?
Écrivez un ensemble de règles pour empêcher ce qui s'est passé dans l'histoire.

Évaluation

Écrivez une critique pour l'histoire et spécifiez le type de public qui aimerait ce livre.
Pourquoi cette histoire a-t-elle été racontée maintes et maintes fois au fil des ans?
Agissez comme un faux procès comme si les ours portaient des Boucles d'or devant les tribunaux.

La taxonomie de Bloom vous aide à poser des questions qui font réfléchir les apprenants. Rappelez-vous toujours que la réflexion de niveau supérieur se produit avec les questions de niveau supérieur. Voici les types d'activités pour soutenir chacune des catégories de la taxonomie de Bloom:

Connaissance

• Étiquette
• liste
• Nom
• Etat
• Contour
• Définir
• Localiser
• Répéter
• Identifier
• Réciter

Compréhension

• Discuter
• Explique
• Fournir une preuve de
• Fournissez un aperçu
• Diagramme
• Faire une affiche
• Faire un collage
• Faire une bande dessinée
• Répondez à qui, quoi, quand, où, pourquoi des questions

Application

• rapport
• Construction
• Résoudre
• Illustrer
• Construction
• Conception

Une analyse

• Trier
• Analyser
• Enquêter
• Classer
• Enquête
• Débat
• Graphique
• Comparer

Synthèse

• Inventer
• Examiner
• Conception
• Formuler
• Hypothétiser
• Racontez différemment
• rapport
• Développer un jeu
• Chanson
• Expérience
• produire
• Composer

Évaluation

• Résoudre
• Justifier
• Auto-évaluation
• Conclure
• Faire un éditorial
• Peser le pour / le contre
• Simulacre de procès
• Discussion de groupe
• Justifier
• Juge
• Critiquer
• Évaluer
• Juge
• Recommandation appuyée d'opinions éclairées
• Pourquoi pensez-vous…

Plus vous vous dirigez vers des techniques de questionnement de niveau supérieur, plus c'est facile. Rappelez-vous de poser des questions ouvertes, de poser des questions qui stimulent les réponses de type «pourquoi pensez-vous». Le but est de les faire réfléchir. "Quelle couleur de chapeau portait-il?" est une question de réflexion de bas niveau, "Pourquoi pensez-vous qu'il portait cette couleur?" est mieux. Regardez toujours les questions et les activités qui font réfléchir les apprenants. La taxonomie de Bloom fournit un excellent cadre pour aider à cette.