Taxonomie de Bloom - Catégorie d'application

La taxonomie de Bloom a été développée par le théoricien de l'éducation Benjamin Bloom dans les années 1950. La taxonomie, ou niveaux d'apprentissage, identifie différents domaines d'apprentissage, notamment: cognitif (connaissances), affectif (attitudes) et psychomoteur (compétences). 

Description de la catégorie d'application

Le niveau d'application est l'endroit où l'élève dépasse la compréhension de base pour commencer à appliquer ce qu'il a appris. Les élèves sont censés utiliser des concepts ou des outils qu'ils ont appris dans de nouvelles situations afin de montrer qu'ils peuvent utiliser ce qu'ils ont appris de manière de plus en plus complexe

L'utilisation de la taxonomie Blooms dans la planification peut aider à déplacer les élèves à travers les différents niveaux de développement cognitif. Lors de la planification des résultats d'apprentissage, les enseignants devraient réfléchir aux différents niveaux d'apprentissage. L'apprentissage augmente lorsque les étudiants sont initiés aux concepts du cours et ont ensuite la possibilité de s'exercer à les appliquer. Lorsque les élèves appliquent une idée abstraite à une situation concrète pour résoudre un problème ou la relier à une expérience antérieure, ils montrent leur niveau de compétence à ce niveau.

Pour s'assurer que les élèves montrent qu'ils peuvent appliquer ce qu'ils apprennent, les enseignants doivent: 

• • Fournir à l'élève des occasions d'utiliser des idées, des théories ou des techniques de résolution de problèmes et de les appliquer à de nouvelles situations.
• • Examiner le travail de l'élève pour s'assurer qu'il / elle utilise les techniques de résolution de problèmes de manière indépendante.
• • Fournir des questions qui demandent à l'élève de définir et de résoudre des problèmes.

Verbes clés dans la catégorie d'application

appliquer. construire, calculer, changer, choisir, classer, construire, compléter, démontrer, développer, examiner, illustrer, interpréter, interviewer, fabriquer, utiliser, manipuler, modifier, organiser, expérimenter, planifier, produire, sélectionner, montrer, résoudre , traduire, utiliser, modéliser, utiliser.

Exemples de questions posées pour la catégorie d'application

Ces questions permettront aux enseignants de développer des évaluations qui permettront aux élèves de résoudre des problèmes dans des situations en appliquant les connaissances, faits, techniques et règles acquis, peut-être d'une manière différente..

• Comment utiliseriez-vous ____?
• Comment ____ s'applique-t-il à ____?
• Comment modifieriez-vous ____?
• Quelle approche utiliseriez-vous pour… ?
• Cela aurait-il pu arriver en… ?
• Dans quelles conditions voudriez-vous ____?
• Comment pourriez-vous appliquer ce que vous avez lu pour construire ____?
• Connaissez-vous un autre cas où… ?
• Pouvez-vous regrouper des caractéristiques telles que… ?
• Identifiez les résultats si ____?
• Pourquoi ____ fonctionne-t-il?
• Quelles questions poseriez-vous… ?
• Comment utiliseriez-vous les faits pour enquêter ____?
• En utilisant ce que vous savez, comment concevriez-vous ____?
• Utilisez ____ à ____.
• Illustrer un moyen de ____.
• Quels éléments utiliseriez-vous pour changer… ?
• Existe-t-il un moyen de démontrer ____?
• Quelles questions poseriez-vous pendant ________?
• Prédisez ce qui se passerait si ____?
• Comment organiseriez-vous _______ pour montrer… ?
• Que se passerait-il si ____?
• Y a-t-il une autre façon de planifier ... ?
• Quels faits choisiriez-vous de montrer… ?
• Ces informations seraient-elles utiles si vous aviez… ?
• Pouvez-vous appliquer la méthode utilisée à votre propre expérience… ?
• Montrez-moi un moyen d'organiser ____.
• Pouvez-vous utiliser les faits pour… ?
• En utilisant ce que vous avez appris, comment résoudriez-vous ____?
• Quels facteurs changeriez-vous si…? À partir des informations fournies, pouvez-vous développer un ensemble d'instructions sur… ?
• Comment résoudriez-vous ___ en utilisant ce que vous avez appris… ?
• Comment montriez-vous votre compréhension de… ?
• Quels exemples pouvez-vous trouver pour… ?
• Comment appliqueriez-vous ce que vous avez appris à développer… ?

Exemples d'évaluations basées sur lesApplicationNiveau de taxonomie de Bloom

La catégorie d'application est le troisième niveau de la pyramide taxonomique de Bloom. Parce qu'il est juste au-dessus du niveau de compréhension, de nombreux enseignants utilisent le niveau d'application dans des activités basées sur les performances telles que celles énumérées ci-dessous. 

• Créez un storyboard pour un film sur un livre que vous lisez.
• Créez un script à partir du livre que vous lisez maintenant; jouer une partie de l'histoire.
• Planifiez une fête à laquelle l'un des personnages principaux aimerait assister: planifiez le menu et les activités ou jeux que vous souhaitez avoir lors de la fête.
• Créez un scénario dans lequel un personnage de l'histoire réagit à un problème dans votre école; écrire sur la façon dont il ou elle gérerait la situation différemment.
• Réimaginez les personnages d'une histoire en tant qu'humain, animal ou chose.
• Téléportez (voyage dans l'espace) le personnage principal vers un nouveau décor.
• (Ré) écrivez les paroles d'une ballade pour une histoire que vous lisez.
• Construire un modèle pour montrer comment cela fonctionnera.
• Créer un diorama pour illustrer un événement important.
• Faites une entrée d'annuaire pour un personnage que vous étudiez.
• Mettre en scène un tableau d'un événement célèbre.
• Invitez des célébrités à un dîner imaginaire et créez le plan de salle.
• Créez un jeu de société en utilisant les idées de la zone d'étude.
• Concevoir une stratégie de marché pour une poupée de personnage. 
• Créer une brochure pour un pays.
• Écrire un manuel sur… pour les autres.