Plan de leçon de mots comparatifs

Utilisez ces lignes directrices pour préparer un plan de leçon pour enseigner aux élèves de tout âge comment utiliser des mots comparatifs et des clauses comparatives pour exprimer les concepts de plus ou moins et plus ou moins.

Objectifs et buts

• Instruire / revoir les adjectifs dans le cadre d'un discours
• Présentez aux élèves les mots se terminant par -er et / ou -est
• Offrez aux élèves la possibilité de s'exercer à trouver des articles similaires et de les comparer en utilisant correctement la langue

Ensemble d'anticipation

Demandez aux élèves ce qu'ils savent des mots -er et -est, ainsi que du mot «than». Expliquez que les adjectifs -er servent à comparer deux choses, tandis que les mots -est sont utilisés pour comparer trois choses ou plus. Pour les élèves plus âgés, introduisez et utilisez les termes «comparatif» et «superlatif» à plusieurs reprises et tenez les élèves responsables de leur connaissance..

Instruction directe

• Modèle transformant des adjectifs racines communs en adjectifs comparatifs et superlatifs (exemples: drôle, chaud, heureux, grand, bon, etc.)
• Réfléchissez à des adjectifs supplémentaires et entraînez-vous (en groupe) à les mettre en phrases (exemple: le soleil est plus chaud que la lune. Un bébé est plus petit qu'un adolescent.)

Entrainement guidé

Selon l'âge et les capacités de vos élèves, vous pouvez demander aux élèves d'écrire leurs propres phrases comparatives et superlatives à partir de zéro. Ou, pour les élèves plus jeunes, vous pouvez concevoir et copier une feuille de calcul avec des phrases cloze et ils peuvent remplir les blancs ou encercler le suffixe correct. Par exemple:

• Remplissez les blancs: le ___________ est plus grand que le ___________.
• Encerclez un: le grand (er ou est) animal dans le zoo est un éléphant.

Une autre option consiste à demander aux élèves de parcourir les pages de leurs livres de lecture indépendants et de rechercher des adjectifs comparatifs et superlatifs.

Fermeture

Offrez du temps aux élèves pour lire à haute voix les phrases qu'ils ont terminées ou composées. Renforcez les concepts de base avec la discussion et le temps de questions / réponses.

Pratique indépendante

Pour les devoirs, demandez aux élèves d'écrire un nombre donné de phrases comparatives et / ou superlatives en fonction de ce qu'ils trouvent dans leur maison, leurs livres, leur quartier ou leur imagination..

Matériel et équipement requis

Feuilles de travail si nécessaire, papier, crayons, livres de lecture pour les élèves si nécessaire.

Évaluation et suivi

Vérifiez les devoirs terminés pour la structure et la grammaire des phrases. Ré-enseignez au besoin. Pointez nos mots comparatifs et superlatifs lorsqu'ils apparaissent dans la discussion en classe et la lecture en groupe.