Collecte de données pour l'éducation spéciale

Collecte de données est une activité régulière dans la classe d'éducation spéciale. Cela nécessite d'évaluer régulièrement la réussite de l'élève sur des éléments individuels de ses objectifs, généralement au moins une fois par semaine..

Lorsqu'un enseignant en éducation spécialisée crée les objectifs du PEI, il ou elle doit également créer des fiches techniques pour enregistrer les progrès de l'élève sur les objectifs individuels, en enregistrant le nombre de réponses correctes en pourcentage du total des réponses..

Créez des objectifs mesurables

Lorsque les IEP sont rédigés, il est important que les objectifs soient rédigés de manière à être mesurables… que l'IEP nomme spécifiquement le type de données et le type de changement qui devraient être observés dans le comportement ou le rendement scolaire d'un élève. S'il s'agit d'un pourcentage de sondages effectués de manière indépendante, des données peuvent être collectées pour fournir la preuve du nombre de tâches accomplies par l'enfant sans invite ni soutien. Si l'objectif est de mesurer les compétences dans une opération mathématique particulière, par exemple l'addition, un objectif peut être écrit pour indiquer un pourcentage de sondes ou de problèmes que l'élève réussit correctement. Ceci est souvent connu comme un objectif de précision car il est basé sur le pourcentage de réponses correctes. 

Certains districts scolaires exigent que les éducateurs spécialisés enregistrent leur suivi des progrès sur des modèles informatiques fournis par le district et les stockent sur des disques informatiques partagés où le directeur du bâtiment ou le superviseur de l'éducation spéciale peuvent vérifier pour s'assurer que les données sont conservées. Malheureusement, comme l'écrivait Marshall McLuhan dans le Le moyen est le message, trop souvent le support, ou dans ce cas, le programme informatique façonne les types de données qui sont collectées, ce qui peut en fait créer des données dénuées de sens qui correspondent au programme mais pas à l'objectif IEP ou au comportement. 

Types de collecte de données

Différents types de mesure des données sont importants pour différents types d'objectifs.

Procès par procès: Cela mesure le pourcentage d'essais corrects par rapport au nombre total d'essais. Ceci est utilisé pour des essais discrets. 

Durée: La durée mesure la longueur des comportements, souvent associée à des interventions pour réduire les comportements indésirables, tels que les crises de colère ou les comportements hors siège. La collecte de données d'intervalle est un moyen de mesurer la durée, créant des données qui reflètent soit le pourcentage d'intervalles soit le pourcentage d'intervalles complets.

La fréquence: Il s'agit d'une mesure simple qui note la fréquence des comportements souhaités ou indésirables. Ceux-ci sont généralement décrits de manière opérationnelle afin qu'ils puissent être identifiés par un observateur neutre. 

Une collecte de données approfondie est un moyen essentiel de montrer si un élève progresse ou non vers ses objectifs. Il documente également comment et quand l'instruction est délivrée à l'enfant. Si un enseignant ne conserve pas de bonnes données, cela rend l'enseignant et le district vulnérables à une procédure régulière.