Développer la fluidité et la compréhension avec la lecture répétée
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La lecture répétée est la pratique consistant à demander à un élève de lire le même texte encore et encore jusqu'à ce que sa lecture soit fluide et sans erreur. Cette stratégie peut être appliquée individuellement ou en groupe. La lecture répétée a été utilisée à l'origine pour soutenir les élèves ayant des troubles d'apprentissage qui ont eu un impact sur leur lecture jusqu'à ce que les enseignants réalisent que la plupart des élèves peuvent bénéficier de cette méthode.
Les enseignants utilisent cette stratégie de lecture principalement pour augmenter la fluidité de leurs élèves. La lecture répétée profite aux élèves dont la lecture est précise mais saccadée en les aidant à développer l'automaticité ou la capacité de lire rapidement et avec précision. Cette automatisation s'accompagne d'une meilleure compréhension et d'un plus grand succès en lecture en général.
Comment utiliser la stratégie de lecture répétée
La lecture répétée est simple à exécuter et peut être effectuée avec n'importe quel genre de livre. Suivez ces directives pour choisir le bon texte.
- Choisissez un texte d'environ 50 à 200 mots.
- Sélectionnez un passage décodable, non prévisible.
- Utilisez un texte qui se situe entre les niveaux d'enseignement et de frustration de l'élève - il devrait surtout pouvoir le lire sans votre aide, mais cela nécessitera un décodage et des erreurs seront commises..
Maintenant que vous avez votre texte, vous pouvez appliquer cette méthode en tête-à-tête avec un élève. Présentez-leur le passage et fournissez des informations de base au besoin. L'élève doit lire le passage à haute voix. Vous pouvez fournir des définitions pour les mots difficiles qu'ils rencontrent, mais laissez-les les prononcer eux-mêmes et essayez d'abord de les comprendre par eux-mêmes.
Demandez aux élèves de relire le passage jusqu'à trois fois jusqu'à ce que leur lecture soit fluide et efficace. L'objectif est que leur lecture se rapproche le plus possible d'un langage authentique. Vous pouvez choisir d'utiliser un tableau de maîtrise pour suivre leurs progrès.
Activités de lecture individuelles
La lecture répétée peut également se faire sans professeur pour favoriser l'indépendance de lecture. Sans pouvoir compter sur vous pour vous guider, les élèves apprendront à appliquer leurs compétences en décodage et en résolution de problèmes lorsqu'ils sont confrontés à des défis. Demandez à vos élèves d'essayer de lire plusieurs fois de façon indépendante avec ces deux activités.
Assistance sur bande
Un magnétophone est un excellent outil pour aider vos élèves à pratiquer la fluidité en relisant. Vous pouvez soit obtenir un texte préenregistré, soit enregistrer vous-même un passage que les élèves pourront écouter. Ils suivent ensuite la première fois, puis lisent à l'unisson avec la bande les trois fois suivantes, chaque fois plus vite et plus confiants.
Lecture chronométrée
La lecture chronométrée exige qu'un élève utilise un chronomètre pour chronométrer sa lecture. Ils peuvent utiliser un tableau pour enregistrer leur temps à chaque lecture et se voir s'améliorer. Rappelez-leur que l'objectif est de pouvoir lire rapidement et correctement, pas seulement rapidement.
Activités de lecture des partenaires
La stratégie de lecture répétée fonctionne également bien dans les partenariats et les petits groupes. Demandez aux élèves de s'asseoir près les uns des autres et de partager ou d'imprimer plusieurs copies d'un passage. Essayez quelques-unes des activités de lecture suivantes pour aider vos élèves à lire plus facilement.
Lecture partenaire
Groupez les élèves de niveaux de lecture identiques ou similaires en paires et choisissez plusieurs passages à l'avance. Demandez à un lecteur de commencer, en choisissant le passage qui l'intéresse, tandis que l'autre écoute. Reader One lit leur passage trois fois, puis les élèves changent et Reader Two lit un nouveau passage à haute voix trois fois. Les élèves peuvent discuter de ce qu'ils ont appris et s'entraider au besoin.
