Plan de leçon de magasinage de Noël fantastique

Les achats de Noël sont amusants pour l'acheteur et le destinataire. Lorsque les journaux du dimanche commencent à apparaître sur Thanksgiving, vos élèves regardent avec impatience la section publicitaire au milieu. Pourquoi ne pas créer une activité de magasinage «Faites croire» qui mettra à profit l'enthousiasme de Noël de vos élèves et le transformera en un comportement scolaire de résolution de problèmes indépendant? Ce plan de leçon présente un projet qui fournit un apprentissage par projet.

Titre du plan de leçon: Une séance de magasinage de Noël fantastique.

Niveau étudiant De la 4e à la 12e année, selon la capacité des élèves.

Objectifs

Les élèves choisiront des articles pour les membres de la famille dans un budget prescrit.
Les élèves assembleront leurs choix sur un "T Chart" avec une comptabilité complète de l'argent dépensé, y compris la taxe de vente.
Les élèves partageront leur "Shopping Fantasy" avec leurs pairs.

Ce plan implique à la fois des normes de mathématiques et d'arts de la langue anglaise.

Math

Opérations mathématiques et algébrique 4.OA.3. Résolvez les problèmes de mots à plusieurs étapes posés avec des nombres entiers et ayant des réponses de nombres entiers en utilisant les quatre opérations, y compris les problèmes dans lesquels les restes doivent être interprétés. Représentez ces problèmes en utilisant des équations avec une lettre représentant la quantité inconnue. Évaluer le caractère raisonnable des réponses en utilisant des stratégies de calcul mental et d'estimation, y compris l'arrondissement.

Arts de la langue anglaise

RI (lecture de texte d'information) 4.7. Interpréter les informations présentées visuellement, oralement ou quantitativement (par exemple, dans des tableaux, des graphiques, des diagrammes, des lignes de temps, des animations ou des éléments interactifs sur des pages Web) et expliquer comment les informations contribuent à la compréhension du texte dans lequel elles apparaissent.

W (écriture). 4.4. Produire une écriture claire et cohérente dans laquelle le développement et l'organisation sont adaptés à la tâche, au but et au public.

Temps

Trois périodes de 30 minutes (dans une période de 50 minutes, utilisez 15 minutes pour l'échauffement et les 5 dernières minutes pour conclure et fermer.)

Matériaux

Encarts d'achat de vos journaux locaux du dimanche.
Le T Chart qui présente le projet.
Fiches de planification pour chaque membre de la famille.
Ciseaux, colle et ustensiles d'écriture.
Une rubrique pour le projet.
Papier de construction 12 "X 18" pour dossiers, vieux papiers de construction et autres fournitures d'art.

Procédure: premier jour

Ensemble d'anticipation et partage: demandez aux élèves de s'associer à quelqu'un et de partager ce qui est sur leur liste de souhaits de Noël. Signaler.
Présentez et examinez le diagramme en T et la rubrique. Les étudiants doivent savoir qu'ils doivent respecter le budget (créé en prenant le nombre de membres de la famille et en le multipliant par 50 $.)
Planification: Demandez à chaque élève de prendre autant de pages qu'il y a de membres de sa famille. Parfois, c'est une bonne idée de les mettre (vos élèves) dans le mélange: cela les motive. J'ai trouvé que l'enthousiasme qu'ils ont pour choisir des choses pour leurs familles est suffisant: pour les étudiants sur le spectre de l'autisme, je recommanderais également une page pour chaque étudiant. La page de planification les guide à travers une activité de remue-méninges: quel genre de choses votre mère, votre sœur, votre frère aimeraient-ils? Cela aidera à concentrer leur virée shopping.
Laisser les étudiants se détendre avec les annonceurs: leur demander de choisir quelque chose pour chaque membre de leur famille, de découper l'élément et de le mettre dans l'enveloppe de l'entreprise.
Arrivée cinq minutes avant la sonnerie:
Demandez aux enfants individuels de partager leurs choix: pour qui avez-vous fait vos achats? Combien avez-vous dépensé jusqu'à présent?
Examen de l'estimation: combien avez-vous dépensé? Arrondissez au dollar le plus proche ou au 10 le plus proche. Modèle au tableau.
Revoir les tâches: ce qui a été accompli et ce que vous ferez le lendemain.

Jour deux

Bilan: Prenez le temps de vous enregistrer: qu'avez-vous terminé? Qui a déjà trouvé tous ses articles? Rappelez-leur qu'ils doivent respecter le budget, taxes comprises (si vos élèves comprennent la multiplication et les pourcentages. N'incluez pas la taxe de vente pour les élèves qui ne font qu'additionner et soustraire. Modifiez cela en fonction des capacités de votre élève. Vous êtes des éducateurs spécialisés, rappelles toi?)
Donner du temps aux étudiants pour continuer leur travail: vous voudrez peut-être vous renseigner auprès des étudiants qui ont besoin d'un soutien supplémentaire pour être sûr qu'ils ne seront pas malmenés.
Enregistrez-vous avant le licenciement pour vérifier les progrès. Indiquez quand la date de fin sera: Demain, ou fournirez-vous du temps et du matériel à la fin de chaque période? Vous pourriez facilement répartir cette activité sur le reste d'une semaine.

Dernier jour

Présentations: donnez à vos étudiants l'occasion de présenter leurs projets finaux. Vous voudrez peut-être leur monter un babillard et donner aux élèves un pointeur.
Les présentations devraient inclure qui est dans leur famille, ce que chacun veut.
Fournissez beaucoup de commentaires, en particulier des éloges. C'est le bon moment pour apprendre aux élèves à apprendre à donner leur avis également, bien que se concentrer uniquement sur les commentaires positifs.
Renvoyer la rubrique avec une note et des notes.

Évaluation et suivi

Le suivi consiste à s'assurer que vos élèves ont appris quelque chose du processus: ont-ils suivi toutes les instructions? Ont-ils calculé correctement la taxe?

Les notes des étudiants sont basées sur la rubrique. Si vous avez différencié votre utilisation d'eux, de nombreux étudiants qui n'ont jamais obtenu un A obtiendront un A sur ce projet. Je me souviens de l'enthousiasme incroyable que mes étudiants de Philadelphie ont éprouvé pour obtenir ce premier A. Ils ont travaillé dur et les méritaient.

Ressources