Comment enseigner le thème

Alors que chaque histoire peut différer en longueur ou en complexité, à l'intérieur de chaque histoire se trouve le thème ou une idée centrale. Les professeurs d'arts de la langue anglaise ont un avantage lorsqu'ils enseignent la fiction s'ils enseignent aux élèves la structure trouvée dans toutes les histoires. Un thème traverse les veines d'une histoire, quelle que soit sa présentation: roman, nouvelle, poème, livre d'images. Même le réalisateur Robert Wise a souligné l'importance du thème dans la réalisation de films,

"Vous ne pouvez pas raconter n'importe quelle sorte d'histoire sans avoir une sorte de thème, quelque chose à dire entre les lignes."

C'est entre ces lignes, qu'elles soient imprimées sur la page ou prononcées à l'écran, que les élèves doivent regarder ou écouter parce que l'auteur ne dira pas aux lecteurs quel est le thème ou la leçon de l'histoire. Les élèves doivent plutôt examiner un texte en utilisant leurs capacités à inférer et à faire une inférence; faire l'un ou l'autre moyen d'utiliser des preuves à l'appui.

Comment enseigner le thème

Pour commencer, les enseignants et les élèves doivent comprendre qu'il n'y a pas de thème unique dans une quelconque littérature. Plus la littérature est complexe, plus les thèmes sont possibles. Cependant, les auteurs aident les élèves à déduire le thème à travers des motifs ou des idées dominantes répétés tout au long d'une histoire. Par exemple, dans F. Scott Fitzgerald's Gatsby le magnifique, le motif «œil» est présent littéralement (yeux de panneau d'affichage du Dr T.J. Eckleburg) et figuré tout au long du roman. Bien que certaines de ces questions puissent sembler évidentes («qu'est-ce qu'un thème?»), C'est à travers l'utilisation de preuves pour soutenir une réponse où la pensée critique devient évidente.

Voici les cinq questions de réflexion critique que les enseignants devraient utiliser pour préparer les élèves à identifier le thème à n'importe quel niveau:

1. Quelles sont les idées ou les détails clés?
2. Quel est le message central? Citer des preuves pour le prouver.
3. Quel est le thème? Citer des preuves pour le prouver. 
4. Quel est le sujet? Citer des preuves pour le prouver.           
5. Où l'auteur prouve-t-il le message voulu?

Exemples avec lecture à voix haute (classes K-6)

Les feuilles de calcul scriptées ou les maîtres de la ligne noire pour la littérature ne sont pas nécessaires lorsque l'une ou une combinaison de ces cinq questions peut être utilisée par les élèves pour faire une inférence. Par exemple, voici les questions posées aux lectures traditionnelles à haute voix dans les classes K-2:

1. Quelles sont les idées ou les détails clés? Web de Charlotte
   1. Amitié: Charlotte (araignée); Wilbur (porc) paire improbable; protection
   2. Personnages: Fern - propriétaire de Wilbur, Templeton (Rat), oies, cheval
   3. Perte: l'abattage possible de Wilbur; La mort de Charlotte
2. Quel est le message central? Cliquez, Clack, Moo
   1. Les pratiques de travail déloyales peuvent entraîner une grève
   2.  Citer des preuves pour le prouver. 
      1. Les vaches refusent de donner du lait jusqu'à ce qu'elles reçoivent des couvertures électriques
3. Quel est le thème? Pigeon veut conduire le bus
   1. Certaines demandes (un pigeon conduisant un bus) sont trop ridicules pour être acceptées, peu importe à quel point les demandes d'un pigeon frustré sont bruyantes et bruyantes.
4. Quel est le sujet? Merveille
   1. La difformité d'un jeune garçon peut mettre ses pairs mal à l'aise… jusqu'à ce qu'ils apprennent à le connaître. Une fois qu'ils le font, ils se rendent compte qu'une personne ne peut pas être mesurée par l'apparence.
5. Où l'auteur prouve-t-il le message voulu? Dernier arrêt sur Market Street
   1. En se promenant en milieu urbain, la grand-mère de CJ lui dit: «Parfois, lorsque vous êtes entouré de terre… vous êtes un meilleur témoin de ce qui est magnifique."

Exemples de littérature de collège / lycée

Voici les mêmes questions appliquées aux sélections de collège / lycée traditionnelles en littérature:

1. Quelles sont les idées ou les détails clés? Des souris et des hommes de John Steinbeck: 
   1. Amitié: Lenny (grand et lent) George (petit et rusé); paire peu probable; protection
   2. Animaux: souris, chiot, chien, lapins
   3. Rêves: accession à la propriété, célébrité
2. Quel est le message central? La trilogie The Hunger Games de Suzanne Collins: 
   1. Des politiques politiques strictes et inhumaines entraînent une révolution
   2.  Citer des preuves pour le prouver. 
      1. Katniss remporte la compétition Hunger Games qui nécessite un combat mortel à partir de 12 ans pour le divertissement; ses compétences mènent la rébellion qui détruit la pratique inhumaine.
3. Quel est le thème? Harper Lee's To Kill a Mockingbird:
   1. Le racisme dans une communauté change la vie de ceux qui y vivent.
   2. Citer des preuves pour le prouver?   
      1. L'accusation de viol d'une femme blanche contre un homme noir révèle le racisme dans une communauté du Sud qui entraîne la mort de Tom Robinson, Bob Euwell et la rédemption, Boo Radley
4. Quel est le sujet? Le poème Ulysse par Lord Alfred Tennyson: 
   1. Vieillir après une vie d'aventure est troublant 
   2. Citer des preuves pour le prouver.
      1. "Comme il est ennuyeux de faire une pause, de mettre un terme, / De rouiller sans brûler, de ne pas briller en cours d'utilisation!"
5. Où l'auteur prouve-t-il le message voulu? Roméo et Juliette de Shakespeare:
   1. "Faites de leur mort, enterrez les querelles de leurs parents ..."

De plus, les cinq questions ci-dessus satisfont à la norme d'ancrage de lecture n ° 2 décrite dans les normes d'état de base communes pour toutes les classes:

"Déterminer les idées ou les thèmes centraux d'un texte et analyser leur développement; résumer les principaux détails et idées à l'appui."

Questions de niveau de base commun

En plus de ces cinq questions d'ancrage se trouvent d'autres tiges de questions alignées sur le tronc commun qui peuvent être posées à chaque niveau scolaire pour répondre à une augmentation de la rigueur:

• 6ème année: Que suggère l'histoire sur la vie? Quels détails soutiennent cette réflexion? 
• 7e année: Donnez un exemple de la façon dont le thème se reproduit dans le texte.
• 8e année: Comment le développement du caractère, du décor et / ou de l'intrigue contribue-t-il au thème ou à l'idée centrale?
• 9e et 10e année: Comment résumer objectivement le texte?
• 11/12: Un thème / idée centrale est-il plus important qu'un autre? Pourquoi?

Chaque question par niveau scolaire aborde également la norme d'ancrage de la littérature de lecture 2. L'utilisation de ces questions signifie que les enseignants n'ont pas besoin de maîtres de lignes noires, de CD-ROM ou de quiz pré-préparés pour préparer les élèves à identifier un thème. Une exposition répétée à l'une de ces questions sur n'importe quel document est recommandée pour toute évaluation, des tests en classe au SAT ou ACT.

Toutes les histoires ont un thème dans leur ADN. Les questions ci-dessus permettent aux élèves de reconnaître comment un auteur a déduit ces traits génétiques dans le plus humain des efforts artistiques…. L'histoire.