Comment enseigner à l'enseignant à l'aide du modèle de formation du formateur

Trop souvent, la dernière chose qu'un enseignant souhaite après une journée d'enseignement en classe est d'assister au développement professionnel (DP). Mais, tout comme leurs élèves, les enseignants de tous les niveaux ont besoin d'une formation continue pour suivre les tendances éducatives, les initiatives de district ou les changements de programme.

Par conséquent, les concepteurs de la formation continue des enseignants doivent réfléchir à la manière d'engager et de motiver les enseignants en utilisant un modèle significatif et efficace. Un modèle qui a démontré son efficacité en DP est connu comme le modèle de formation du formateur.

Quel est le modèle de formation du formateur?

Selon la Society for Research on Educational Effectiveness, Train the Trainer signifie:

"initialement former une personne ou des personnes qui, à leur tour, forment d'autres personnes dans leur agence d'origine."

Par exemple, dans un modèle de formation des formateurs, une école ou un district peut déterminer que les techniques de questions et réponses doivent être améliorées. Les concepteurs de PP sélectionneraient un enseignant ou un groupe d'enseignants pour recevoir une formation approfondie sur les techniques de questions et réponses. Cet enseignant, ou groupe d'enseignants, formerait à son tour ses collègues enseignants à l'utilisation efficace des techniques de questions et réponses.. 

Le modèle de formation des formateurs est similaire à l'enseignement entre pairs, qui est largement reconnu comme une stratégie efficace pour tous les apprenants dans toutes les matières. La sélection d'enseignants pour agir en tant que formateurs pour d'autres enseignants présente de nombreux avantages, notamment la réduction des coûts, l'augmentation de la communication et l'amélioration de la culture scolaire.

Avantages de former le formateur

Un avantage majeur du modèle Train the Trainer est de savoir comment il peut assurer la fidélité à un programme ou à une stratégie d'enseignement particulier. Chaque formateur diffuse le matériel préparé exactement de la même manière. Pendant le PD, le formateur de ce modèle est similaire à un clone et s'en tiendra à un script sans apporter de modifications. Cela rend le modèle de formation des formateurs pour le perfectionnement professionnel idéal pour les grands districts scolaires qui ont besoin de continuité dans la formation afin de mesurer l'efficacité d'un programme entre les écoles. L'utilisation du modèle Former le formateur peut également aider les districts à fournir un processus d'apprentissage professionnel cohérent pour se conformer aux exigences locales, étatiques ou fédérales obligatoires.

On peut s'attendre à ce qu'un formateur de ce modèle utilise les méthodes et le matériel fournis dans la formation dans ses propres classes et peut-être modèle pour ses collègues enseignants. Un formateur peut également fournir un perfectionnement professionnel interdisciplinaire ou transversal à d'autres enseignants du domaine de contenu. 

L'utilisation du modèle Train the Trainer en PD est rentable. Il est moins coûteux d'envoyer un enseignant ou une petite équipe d'enseignants suivre une formation coûteuse afin qu'ils puissent revenir avec les connaissances nécessaires pour en enseigner à d'autres. Il peut également être plus rentable d'utiliser les formateurs en tant qu'experts qui ont le temps de revoir les salles de classe des enseignants pour mesurer l'efficacité de la formation ou pour modéliser la formation tout au long de l'année scolaire.

Le modèle Train the Trainer peut raccourcir le calendrier des nouvelles initiatives. Au lieu du long processus de formation d'un enseignant à la fois, une équipe peut être formée à la fois. Une fois que l'équipe est prête, les sessions de perfectionnement professionnel coordonnées peuvent être proposées simultanément aux enseignants et les initiatives mises en place en temps opportun..

Enfin, les enseignants sont plus susceptibles de demander conseil à d'autres enseignants qu'à un spécialiste extérieur. L'utilisation d'enseignants qui connaissent déjà la culture et le milieu scolaire est un avantage, en particulier lors des présentations. La plupart des enseignants se connaissent, personnellement ou par réputation au sein d'une école ou d'un district. Le développement des enseignants en tant que formateurs au sein d'une école ou d'un district peut ouvrir de nouvelles voies de communication ou de réseautage. La formation d'enseignants en tant qu'experts peut également accroître la capacité de leadership dans une école ou un district.

Recherche sur la formation du formateur

Il existe plusieurs études qui illustrent l'efficacité de la méthode Train the Trainer. Une étude (2011) s'est concentrée sur les enseignants en éducation spécialisée qui dispensaient une telle formation qui était une «méthode rentable et durable pour améliorer l'accès et l'exactitude de la [formation] mise en œuvre par les enseignants».

D'autres études ont montré l'efficacité du modèle de formation des formateurs, notamment: (2012) initiative de sécurité sanitaire des aliments et (2014) culture scientifique, ainsi que pour les questions sociales, comme le montre le rapport sur le développement professionnel de la prévention et de l'intervention contre l'intimidation du Massachusetts Enseignement élémentaire et secondaire (2010).

La pratique de la formation des formateurs est utilisée à l'échelle nationale depuis de nombreuses années. Les initiatives des centres nationaux d'alphabétisation et de numératie ont assuré le leadership et la formation des établissements d'enseignement et des consultants, qui «forment les chefs d'établissement, les principaux professeurs de mathématiques et les experts en alphabétisation, qui à leur tour forment d'autres enseignants».

Un inconvénient du modèle Train the Trainer est que le PD est généralement scénarisé afin de servir un objectif spécifique ou de répondre à un besoin spécifique. Dans les districts plus grands, cependant, les besoins d'une école, d'une classe ou d'un enseignant peuvent différer et la DP dispensée selon un scénario peut ne pas être aussi pertinente. Le modèle de formation du formateur n'est pas flexible et peut ne pas inclure d'opportunités de différenciation à moins que les formateurs ne reçoivent du matériel qui peut être adapté à une école ou à une salle de classe..