Inclusion - à la fois une pratique éducative et une philosophie pédagogique

Définition

L'inclusion est à la fois une pratique et un fondement de la philosophie éducative moderne.

Une pratique

La pratique de inclusion dans les écoles publiques est basé sur le concept juridique de l'environnement le moins restrictif (LRE) Lorsque le Congrès a adopté PL94-142, l'Education for All Handicapped Children Act, c'était en réponse aux conclusions de la Cour suprême des États-Unis en 1971 dans PARC (Pennsylvania Association of Retarded Citizens) contre le Commonwealth de Pennsylvanie. La décision a déclaré que les enfants handicapés étaient protégés par la clause d'égalité de protection du 14e amendement de la Constitution américaine. L'environnement le moins restrictif est devenu connu, par le biais de contestations judiciaires et d'une procédure régulière, comme cette expérience éducative qui ressemble le plus à celle reçue par les étudiants non handicapés..

Les districts (l'autorité scolaire locale) sont censés offrir une gamme complète de placements dans le meilleur intérêt des enfants, de la pleine intégration, ce qui signifie recevoir tous les enseignements dans le cadre de l'enseignement général, au traitement en résidence, lorsque c'est dans le meilleur intérêt de l'enfant, et tous les autres niveaux de restriction ont été épuisés. Cela exige également que les élèves handicapés fréquentent les écoles de leur quartier plutôt que des écoles spéciales. La plupart des étudiants reçoivent du soutien et des services entre les deux extrêmes, car pour les étudiants ayant des difficultés scolaires importantes, ils font souvent de leur mieux lorsqu'ils reçoivent un enseignement explicite dans la salle de ressources, où la différence dans leurs compétences et leur besoin de se concentrer ne sont pas compromis par des étudiants actifs. Le temps passé dans un établissement d'enseignement spécialisé doit être indiqué dans leur IEP, et y être justifié..

L'inclusion comme philosophie

L'inclusion est également une philosophie éducative. Soutenu par la recherche, il encourage la croyance que les enfants handicapés réussissent mieux dans des contextes d'éducation générale avec des pairs qui se développent généralement. Il fait également progresser la compréhension, également appuyée par la recherche, que les meilleures pratiques en matière d'éducation spéciale, en particulier la différenciation, fournissent le plus de succès pour l'enseignement général ainsi que pour les élèves de l'enseignement spécial. Contrairement à l '«intégration» qui proposait de faire en sorte que les élèves qualifiés pour l'enseignement spécial dans les enseignements généraux «coulent ou nagent», l'inclusion soutient que les élèves de capacités très différentes peuvent réussir avec un soutien approprié..

Bien que l'intégration soit parfois utilisée de manière interchangeable avec l'inclusion, elle est plus généralement comprise comme l'effort visant à attirer des minorités, des apprenants de langue anglaise et de nouveaux immigrants de diverses populations, dans les communautés éducatives locales, et les pratiques qui favorisent le mieux une intégration harmonieuse dans les groupes sociaux et culturels. Certes, un bon enseignement est un bon enseignement, et les stratégies qui aident à intégrer les apprenants de langue anglaise aident également les élèves ayant des troubles d'apprentissage spécifiques à construire et à enrichir le développement du langage.

Prononciation: dans-kloo-éviter

Aussi connu sous le nom: intégration, inclusif (au Canada et en Angleterre)

Exemples: Le district scolaire de Rye, dans le New Jersey, a clairement démontré son engagement à inclusion en embauchant et en formant des enseignants de l'enseignement extra-spécial à co-enseigner dans les classes de collège et lycée avec les enseignants de l'enseignement général.